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1.
2.
作为20世纪70年代提出的一种论证类型,权衡论证的性质、结构、图解等问题一直备受学界关注,争辩激烈、讨论深入.围绕正反理由之间"胜过"关系的认识与刻画、正反理由在权衡论证中作用的解读、将权衡论证图解为组合、收敛抑或其他结构的合理性三个难题,探讨学界关于权衡论证重构与图解中的现有解读,可以得出如下结论:(1)在权衡论证中,正反理由既可以组合方式,又可以收敛方式支持或反对结论.(2)反面理由不等于反驳,但从其表达质疑的方式上看,完全可以表现为削弱性反驳而不仅仅是一些学者所主张的否定性反驳.(3)反面理由虽然具有破坏力,但权衡的结果显示,其并未减弱正面理由对结论的支持力,而只可能影响正面理由对听众的说服力.  相似文献   
3.
公选课作为高等教育人才培养体系的一个重要环节,课程品质和教学成效直接影响应用型人才培养质量。独立学院公选课课程质量不高,开课形式单一;课程管理监控体系缺失。结合独立学院应用型人才培养目标,采取多种公选课实现途径,构建传统课程教学、网络课程、讲座和技术技能培训论证等4种方式相结合的公选课体系,探索与新型公选课体系相适宜的管理模式。  相似文献   
4.
王建芳 《考试周刊》2011,(83):202-203
现行环境工程人才培养过程中,由于教育与产业脱节,学生的实践能力不能满足现行企业的要求。本文讨论目前环境工程专业人才培养中存在的问题,提出政产学研合作模式,由政府引导,高校与企业联合参与人才培养,为教师锻炼和学生培养提供基地。政产学研模式不仅能提高教师的工程水平,还能促使有丰富经验的企业工程师成为高校实践型指导老师。这种模式也能为企业提供工程型人才储备,促进企业科技创新和产品,为企业和高校提供持续发展动力。  相似文献   
5.
小学语文教材在多个单元中把学生质疑能力的培养设置为单元的主要目标,教师也很重视让学生提出问题。但我们常常听到学生在课堂上这样提问,比如学习《武松打虎》,学生会一口气问出:"谁是武松?他为什么要打虎?怎么打虎?结果怎么样?"这样的情况在课堂中经常见到,学生的提问没有个性,有雷同化、模式化的倾向。在课堂上,如何启发学生提出真正属于他自己的有思考深度的问题,是值得我们深入思考和实践研究的。下面以小学四年级课文《将相和》的教学为例,说说我的做法。  相似文献   
6.
教学必须"以人为本",这个"人"不仅仅指学生,也包括我们老师本身。聚焦语文教学的核心价值语言的功能主要有三项,即表达思想感情、交流思想感情、传递文化。这也决定了小学语文的学科性质——工具性和人文性的统一。小学语文是工具学科,是基础工具学科,是传情达意的工具学科。叶圣陶先生曾经这样说过:"欲求成功的教师,当从为儿童特设的境遇里,发展儿童的心灵,务使他们情绪丰富,思想绵密,能这么做,才是探源的办法。顺次而训练学童的语言,使其恰当其思,明显有序,最后乃着力于记录写述等形式的方法。"从语文学科的性质到语文教学中的师生关系,都在无声地  相似文献   
7.
王建芳 《阅读与鉴赏》2011,(3):61-61,64
二十世纪九十年代以来,以计算机、多媒体和网络技术为代表的现代信息技术,已悄然渗透到社会的各个领域,影响并改变着人们的生活方式、工作方式、学习方式以及思维方式。  相似文献   
8.
随着高速、重载的发展,钢轨断裂的现象呈上升趋势。本文分析了断轨发生的规律、原因,并提出了一些防治的措施。  相似文献   
9.
我国会计准则与会计制度关系随着改革的深入和新的企业会计准则的颁布,理论界对此也多次做过进一步的探讨。笔者通过对我国会计准则与会计制度的联系与区别进行比较分析,并结合当前我国企业所处的经济环境和企业会计准则国际趋势的现状来谈谈对此问题的理解和认识。  相似文献   
10.
不等式与数列结合的证明题型是我们学习中的难点,也是考试中的热点.其证明思路可用归纳猜想证明,也可用放缩法来解决.本文就放缩法在数列不等式中的应用,进行一些方法上的探究,供同学们参考.  相似文献   
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