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1.
娄冬  周密  王雪莹 《情报科学》2020,38(1):116-124
【目的/意义】构建用户数字音乐信息获取途径品质要素体系,对用户数字音乐信息获取途径品质要求进行 分类,为数字音乐信息服务企业改进数字音乐信息平台功能和性能、数字音乐信息用户合理选择数字音乐信息获 取途径提供参考。【方法/过程】通过情报学理论推导和对数字音乐平台的网络观察,确定了用户数字音乐信息获取 途径的品质要素;经过KANO模型方法进行调查统计,对数字音乐信息获取途径的品质要求进行分类,并采用逻辑 分析方法对各品质要素进行解析。【结果/结论】在数字音乐信息获取途径的10个基本品质要素和25个附加品质要 素中,有3个兴奋型品质要素、 5个期望型品质要素、 5个必备型品质要素、20个无差异性品质要素、 2个反向型品质 要素。  相似文献   
2.
关注大学生的心理健康状况并采取有效措施,是做好高校大学生心理健康教育工作的基础。通过对河北工业大学2012级学生心理健康状况的调查发现:1、6820名学生中共计699名学生存在心理健康问题,占总人数的10.25%;2、男生的躯体化、焦虑、抑郁等因子得分显著高于女生,女生的性障碍因子得分显著高于男生,女生的心理健康状况优于男生;3、非独生子女的躯体化、焦虑、抑郁等10项因子的得分显著高于独生子女,独生子女的心理健康状况优于非独生子女;4、农村学生焦虑、抑郁、自卑等10项因子显著高于城市学生,城市学生的心理健康状况优于农村学生。总体上,2012级学生心理健康状况正常,但仍需针对不同群体的不同心理健康状况,采取有效措施,不断提高我校大学生心理健康状况。  相似文献   
3.
With the development of IT technology,the enterprises change into networking with faster speed,and now we have entered the information age,and the speed has become our constant pursuit.For the marketing department which is essential to each enterprise is changing with more advanced speed,and people begin to transfer to network marketing.  相似文献   
4.
与辣斗争     
今天,我突发奇想,想吃辣椒。于是我把一个烤熟的辣椒拿到手里,咬了一口辣椒尖,还行,不辣。这回我可来了劲头,大口地吃了起来,没想到越往下吃越辣,嘴里似乎要吐火。我拿起半瓶水,一股脑的全部灌进肚子里,可嘴角还是很辣。我想:俗话说得好,以毒攻毒。  相似文献   
5.
王雪莹 《现代语文》2010,(9):143-145
新一轮的课程改革提出了课程资源开发与利用的新课题,以满足语文课程多样化和选择性的需要。当下的语文课堂教学仍然无法彻底地摆脱传统的教师中心、知识中心的教学定势,教学中教师的主导牵引过多,轻过程、重结果,学生的主动性、创造性未能较大程度地受到重视.  相似文献   
6.
你能每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西记录下来吗?在艰苦或危难的时刻,你还能一直坚持写日记吗?南极探险的斯科特一直坚持到生命的最后一刻,日记中,记写了大量的南极探险的宝贵资料,给我们后人留下了宝贵的财富;流落到荒岛上的鲁滨孙,在生活条件极其艰苦的情况下,记写了自己同大自然进行顽强拼搏的心声,让人嘘唏不已。  相似文献   
7.
随着社会责任运动在国际范围内广泛展开,社会责任投资越来越受到投资者的关注,由此产生的社会责任投资指数也逐渐为投资者所熟悉。本文简要介绍了社会责任投资指数的基本概念和产生背景、编制意义和编制方法,以期进一步推进我国社会责任投资指数的编制工作,推动社会责任投资在我国的发展。  相似文献   
8.
最近,武汉某高校一位大学副教授的"恋爱语录",被众多大学生热捧,但言论本身也引发了很大争议.在舆论的强势围观下,恋爱,这样一个大学"不提倡、不禁止"的行为,引起人们关注.  相似文献   
9.
在语文教学方面,语感是一种语言的修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。在小学教育阶段,培养语感,发展思维,使小学生具有初步的听、说、读、写能力是一项艰苦细致的工作。在比较、揣摩中,在朗读中训练语感,读写结合,强化语感,语文教学才能把语言文字的训练落到实处,才能真正地培养语感,提高学生的语文素质。语感的培养并不是一蹴而就的,因为语文知识、生活经验、思维成果的积累是一个长期的过程,所以必须从低年级阶段起,就要有意识地耐心培养,并逐步提高要求,以达到目的。  相似文献   
10.
“童心便有爱书癖,手指今余把笔痕”,每当我读到这两句诗时,我就想起我自己,从年幼到年少,读过的书很多。从连环画到字书,从言语幼稚的童话到字句难懂的古书,都曾留下痕迹。我爱读书,是因为它有很多乐趣;不仅是那“问渠那得清如许,为有源头活水来”的读书效果,而且那种读书时费尽周折,读书后豁然开朗的感觉更让我激动。现在的我比较喜欢诗歌散文,对于好的作品则是  相似文献   
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