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2.
苏静 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(2):6-11
甘孜彝族与凉山彝族之间保持着脉络清晰的家支谱系，有骨肉相连的亲戚关系。他们共同使用一种语言方字，即彝语、彝文。甘孜彝族与凉山彝族的宗教信仰、风俗习惯基本相同，他们之间有密切而广泛的联系，有深厚的民族感情。 相似文献
3.
软件实验室的管理是一项综合性较强的工作．管理人员不仅需要具备扎实的技术知识，丰富的排除故障的经验，还要掌握一定的管理技巧文章主要针对实验室所存在的问题提出了相应的解决方法．讨论如何科学管理软件实验室，使实验室管理不再是一项体力劳动。而是变得更加科学、高效．规范，从而达到既方便用户又便于管理的目的 相似文献
4.
本文从主位-述位的角度分析汉语中的"是……"与"是……的",说明二者都是述位化标记,但它们的语用含义不同,并且适用的语法结构也不同. 相似文献
5.
文中简要介绍了混凝土结构耐久性的理论,并阐述了环境因素对混凝土结构耐久性的分析,同时指出了耐久性设计的一般原则和内容,总结了混凝土结构耐久性的两种方法,强调指出:全生命周期成本理念将是单纯凝土结构耐久性设计的必然发展趋势。 相似文献
6.
专业群建设是高职院校专业建设中一项重要的内容。本文结合实际探讨了公共管理专业群建设对人才培养的必要性,进而从不同角度提炼了公共管理专业群构建的途径和内容,在此基础上简要地阐述了公共管理专业群建设的预期成效。 相似文献
7.
苏静 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):59-61
在中国古代灿若星河的诗词海洋中,悼亡诗词作为一颗奇异之星,其光芒在整个古典文学的长河中熠熠生辉。虽然它过早的陨落了,但它闪耀的历史地位和独有的感伤之美却是其他诗歌无法比拟抑或企及的。自西晋潘岳始做《悼亡诗三首》以来,历朝历代都有悼亡作品问世,且名家辈出,悼亡成为文学史上一个特殊的题材。中国古典悼亡诗词以其哀婉深沉的格调,追悔悲戚的情思,真挚深厚的意蕴给读者带来一种悲剧美的享受。 相似文献
8.
苏静 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):35-38
知识论课程现把课程等同于知识，学生只是知识的容器，学生的主体性缺失；“经验”论课程观又把课程理解为学生的个体经验，并表现为纯粹的学生主体的课程，从而造成教师主体与文本主体的缺失。主体间性课程就是基于知识论课程现和“经验”论课程现的困惑而提出的。主体问性课程是主体同性交往的经验。交往是主体间性课程的核心，理解是主体间性课程的基础，对话是主体间性课程实施的主要方式，培养完整、自由的人是主体间性课程的目标。 相似文献
9.
翻转课堂的推广和中国微课大赛的举办让越来越多的中小学教师开始关注并制作微课,师范生是中小学教师的新鲜血液,更有必要参与到微课制作过程当中。本文主要介绍微课制作的三种有效方法,笔者针对教育实习中师范生的自身优势和具体环境,结合亲身制作经历,力求全面展现教育实习环境下师范生进行微课制作的过程。 相似文献
10.
论赵秉文拟诗中的三重文化身份 总被引：1，自引：0，他引：1
赵秉文的拟诗创作在金代诗坛上具有突出的表现。通过选取赵秉文的拟诗作为研究对象,结合其诗学观念及金代诗歌发展史上的宗唐复古思潮进行分析,发现赵秉文对于模拟对象、风格、题材等方面的选择与其金朝诗人、文坛盟主、士大夫文人的三重文化身份有着密切联系。作为金朝诗人,由于宋金政权的对峙,他选择宗唐而非学宋;作为文坛盟主,他借拟诗标榜何为诗歌"正体";作为士大夫文人,拟诗体现了他的秉性才情。此外,作为金代诗坛宗唐复古潮流的组成部分,赵秉文的拟诗对理解南渡前后金代诗坛文学接受状况具有特殊意义。 相似文献