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1.
随着社会经济的不断发展,企业对于人才的需求也在不断增多,学生的就业压力也在不断加大。大学生就业问题不仅是学生发展的关键问题,也是学校、社会、国家重点关注的问题,影响着大学生的发展,学校的知名度以及社会和国家的稳定。培养大学生创新创业能力是解决大学生就业问题的主要方式,应该受到学校的重视。为了解决就业问题,学校就要建立创新创业能力长效培养机制,促进大学生的全面发展。  相似文献   
2.
随着企业在发展过程中环境保护和可持续发展的意识不断加深,绿色供应链的发展和应用成为学者们的研究热点。本文将从Web of Science和CNKI中以“绿色供应链”为主题检索到的1521篇文献作为研究对象,利用文献分析工具HistCite和CiteSpace,分别从发文的时间、作者、机构、国家/地区以及热点文献等方面进行可视化分析,以期能够对绿色供应链领域的研究现状有一个全方位的了解和把握,并在最后展望了我国未来在该领域的研究方向。  相似文献   
3.
蒋丽 《考试周刊》2014,(90):194-194
<正>一、大班幼儿口语表达现状分析(一)大班幼儿口语表达存在的主要问题。大班幼儿随着身体的成长,知识经验逐渐丰富,思维能力有了较大的发展,抽象逻辑思维开始萌芽。他们在表达自己的意愿或描述一件事物的时候,常由于掌握的词汇量不够,加上理解能力有限,连贯性口语表达能力较差,故常出现不能准确、流畅地表达自己意思的情况。他们想说不会说,要说说不清,说起话来断断续续,半句话多,停顿多。更困难的是不易说  相似文献   
4.
当今英语教学中,听力的地位上升到了前所未有的高度.而在英语学习的各项技能中,听力始终处于基础地位,是学习、吸收语言的重要途径,因此成为了现代英语教学中十分重要的一个环节.在教学中教师要注意根据初中生的生理、心理特点和认知水平,设计多种方法,对学生进行听力的培养.教师要善于在课堂上创设情境,让学生积极地参与到听说活动中来,从而让学生轻松地解放自己的耳朵.  相似文献   
5.
蒋丽 《华章》2011,(20)
透视女性和城市的关系,已成为众多女作家们共同关注的话题和极力挖掘的文化内涵.本文以20世纪晚期的都市女性写形象为考察对象,展示文化转型时期下都市与女性的发展状态与生存境遇.  相似文献   
6.
目的:初步探讨"高原-亚高原-平原"过渡训练对世居高原的中长跑运动员心肺功能的影响.方法:通过对18名甘孜州世代居住在海拔2 500m以上的中长跑运动员在高原训练后进行"高原-亚高原-平原"过渡训练,训练结束后分别在高原、亚高原、平原分别采集其与心肺功能相关的生理生化指标,对高原-亚高-平原过渡训练对世居高原的中长跑运动员心肺功能的影响进行初步研究.结果:经分析发现训练结束后测得从康定到泸定再到都江堰的最大摄氧量、血乳酸、血氧饱和度、尿蛋白均呈递增趋势,心率呈递减趋势,且除尿蛋白外各项指标均存在显著性差异(P<0.05).结论:高原-亚高原-平原过渡训练有利于提高世居高原中长跑运动员的心肺功能的适应能力.提示:高原-亚高原-平原过渡训练心肺功能的变化有利于运动员更快更好的适应从高原到平原的海拔落差,对运动员训练时运动强度的提升和成绩的提高提供运动生理学依据.  相似文献   
7.
天津职业技术师范大学及时把握企业及大专院校迫切需要数控机床故障诊断与维修类高层次专门人才的趋势,首先建立了数控机床故障诊断与维修类本科专业,并根据专业特点和技能需求情况,在没有其他高校成熟经验可资借鉴的情况下,秉承学校"动手动脑,全面发展"的办学理念,制定了机电融合、理论与实践融合、加工与维修融合的培养方案,建成了多功能实验实训基地,通过机电测试、数控加工、数控系统故障诊断、数控机床组装与调试等环节塑造学生的实践能力,打造"双证书"技能人才。从毕业生的签约率及实际工作情况反馈证明,该本科专业为社会提供了急需的复合型人才,也为该类专业人才的培养创造了成功模式。  相似文献   
8.
蒋丽 《初中生》2012,(33):10-13
2012年常德市中考语文试题,题量适中,难度比去年略有降低,沿用了传统的三大板块:积累与运用、现代文阅读、写作。稳中求变,将原来的文言文阅读拓展为古诗文阅读,给人以耳目一新之感。一、突出能力考查%重视应用与实践试题设计坚持以能力立意的原则,突出应用与实践,注重能力迁移,重在考查学生运用  相似文献   
9.
评价作文的好坏要从内容、结构、语言、书写等方面入手,其中,内容包括审题、立意、观点、材料等。既然材料也是评价作文好坏的一个重要方面,那么作文要有个性,选材首先要有个性。巧妙利用教材是写好个性作文的有效途径。  相似文献   
10.
一、掌握学困生的心理,建立良好的师生情感今年,刚接了一个初二班级,发现很多学生上英语课无精打采,接这个班之前就已经有了心理准备,但没想到比预期的还要糟糕,在和学生们  相似文献   
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