排序方式： 共有29条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
随着教育改革深入的发展,改革考试方法势在必行。“能力补偿法”在考试中的应用,是探索改革考试方法的一种试尝。笔试和口试是习惯运用的考试方法,而笔试和口试共同存在的问题是考试时每个学生只能单独思考和孤立回答问题,在思维上与其他学生隔绝联系,因此只能起到按教师要求检查学生掌握知识及运用知识的能力,而不能通过考试使每个学生引起思维共振、 相似文献
2.
许扬 《宁夏师范学院学报》2001,22(1):92-94
在对大学生实施全面素质教育的过程中不可忽视心理健康教育。只有健康的心理素质，才能够经受得起现代社会激烈竞争的挑战。对大学生实施心理素质教育是现代社会发展的必然要求，学校教育要强化心理素质教育，根据大学生的身心特点积极开展多层次、多途径的教育活动，使学生身心获得健康成长。 相似文献
3.
许扬 《小溪流(作文画刊)》2005,(11)
傍晚我做了架纸飞机轻轻地放在窗台上清晨我打开窗户纸飞机不见了它也许已乘着晨风飞向它希望去的地方一架纸飞机$上海光复西路第三小学@许扬 相似文献
4.
语文教学是一门综合性的学科教学。在教学中所涉及的不仅是语言文字的内容,更多的还是道德情操、审美趣味、思想、情感等等。这势必会引起语文教学中被教育者的心理共鸣或带有其特殊性的各种心理变化,因而使得语文教学中被教育者的心理表现呈现丰富、多变和敏感的特色。这自然应引起语文教学的组织者的高度重视,以加强教学中的心理调 相似文献
5.
形动词是高三俄语语法中的重点,学生把形动词学好了,就为进一步提高阅读能力打下了基础。课本中关于形动词的语法部分,实例较少,课文中也只有三处出现带形动词的句子。我就要求学生反复练习用独立定语、非独立定语来调换形动词独立语;有的形动词独立语还可以叫他们用定语从属句代替,使他们熟练地掌握这两种不同的表达形式和它的互相调换的方法。但是讲清形动词的基本概念之后,学生在阅读带形动词这一语法现象的句子,或者运用形动词进行练习的时候,常会碰到一些困难,如:分不清词组、句子的主动与被动,分不清被动形动词长尾与短尾用法的区别等等。为了帮助学生解决这些困难,我就举些浅近的例子把道理说清楚,再引导他们学习带有形动词的句子,区别各种形动词的不同之处。例如: 一、区别形动词短语的主动与被动。我告诉学生翻译形动词短语或带有形动词短语的句子之前,应该先判定它是主动还是被动。我举了下面的例子: a.在会上作报告的那个同志 相似文献
6.
7.
许扬 《宁夏师范学院学报》2000,21(2):103-104
师专职业技能训练应从六方面入手：施行新的教学方案,改变观念,注重技能课程的建设;发挥教育理论课程的指导作用;职业技能训练要融于学科教学之中,发挥学科教师的示范作用;在探索中上好活动课,培养“一专多能”型的师资人才;职业技能训练要与中小学教学改革相联系;营造丰富多彩的校园文化氛围,为技能训练提供实践的场所。 相似文献
8.
9.
10.
许扬 《宁夏师范学院学报》1998,19(2):94-96
青少年犯罪是一个较为突出的社会问题，它同社会、学校、家庭、个人性格、心理变化等因素有直接或间接的联系。减少和防止青少年犯罪需要形成社会、学校、家庭的合力教育体系，有机协调，为青少年健康成长创造一个良好的环境，从宏观上达到抑制犯罪的目的。 相似文献