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1.
我从事地理课教学二十多年了,愿与同行共同努力,为进一步提高地理教学水平做些工作。下面谈几点粗浅的体会:  相似文献   
2.
初中地理教材中关于时区和日界线、二至日的日照、太阳直射点的移动以及不同纬度在不同时间里的太阳高度角等计算问题,是地理学科的一部分重要基础知识.这些计算问题有一定难度,课前教师一定要钻研教材,准备必要的直观教具,讲授时要注意条理清楚,语言准确,深浅适度,并作一些练习.  相似文献   
3.
<称象>是人教版教材第四册课文,这是篇历史故事,文章运用对比的手法介绍了曹冲与官员们不同的称象方法,突出了曹冲的聪明才智.本文的重点在称象的过程.在教学中运用实验演示能直观地帮助学生理解称象过程,体会曹冲称象的科学性、合理性,使学生从曹冲称象的好办法中,懂得把事物联系起来进行比较和联想,进而懂得灵活运用知识.  相似文献   
4.
隔代家庭家教现状的调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
隔代家庭家教现状的调查赵宝珍左玲一、调查目的与方法当前,随着改革开放和经济建设的深入发展,不少年轻的父母,由于诸方面的因素,或出国,或“下海”,或为自己的前途事业奔波,无暇照管自己的孩子,把孩子托给祖父母或外祖父母照管,形成了隔代家庭的结构。这种变化...  相似文献   
5.
气候知识是地理课的重要内容之一,它的一些基本原理比较抽象。初中学生在学习时容易产生一些模糊概念或疑问,我在讲解时除注意语言准确、条理清楚外,对容易出现问题的地方,注意向学生交代清楚。如: 1.地球表面三个对称的风带刮风,七个气压带上为什么不刮风? 2.东北信风和东南信风会不会在赤道上相遇碰头?相遇了又会怎么样?  相似文献   
6.
在新世纪 ,如何最大限度地开发小学生的创造潜能 ,使更多的小学生将来成为创造型人才 ,自然成为每个教育工作者思考的中心问题。如何对小学生进行创造教育 ,本文在此粗略一谈。  一、创设良好的心理环境1 .创设心理安全自由的环境。心理学家罗杰斯认为 ,心理的安全和自由是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中 ,儿童的心情轻松愉快 ,无压抑感 ,他们在与周围环境的不断交互作用中 ,很容易形成创新意识。2 .创设宽容理解的环境。面对小学生有创新意识的尝试 ,即使是有缺点的 ,尝试是失败的 ,也应宽容理解 ,并通过帮助…  相似文献   
7.
中央民族学院音乐舞蹈系的学生除完成专业课和文化理论课的学习外,还要在社会、学校演出并参加定期比赛,时间紧、任务重,压力较大。加之学制、专业层次多,年龄相差悬殊,教学体制各异,如何行之有效地开展学生的思想政治教育,是我们面临的迫切需要解决的课题。我们总的原则是一切从实际出发,理论联系实际,实事求是地开展学生的思想政治教育。一、根据学生的思想状况,抓住时机,进行教育  相似文献   
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