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在师幼互动中,教师适宜的互动行为是建立积极和谐师幼关系的关键所在。本研究通过问卷调查和访谈,对广州市幼儿园教师互动行为的现状进行考察。结果表明:教师的积极互动行为多于消极互动行为,但差距并不明显;在主、配班教师之间,公办园和民办园教师之间,以及不同教龄的教师之间,互动行为均存在一定的差异。针对这些问题,研究者对如何提高教师互动水平、促进教师专业成长提出了一些建议。 相似文献
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加拿大学前教育政策始于联邦建立前,历经前政府干预、援助儿童家庭、辅助地方政府、建设国家学前教育体系等四个阶段,逐渐形成"强地方弱中央"的管理体系、趋向一体的幼儿教育与保育、重视公平和质量的政策倾向等特色。但由于过度依赖市场力量,出现了财政投入增长慢、不稳定,保教学位不足,保教收费高,补助少,保育教师待遇差,工会化程度低等问题。基于此,加拿大儿童保育政策会议提议建立国家学前教育公共服务体系,为加拿大学前教育政策未来发展指明了方向。 相似文献
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一、问题的提出
随着脑科学、心理学、神经科学等多种学科的发展研究,人们惊奇地发现．三岁之前的教育经验直接影响人的后续发展,因而0岁～3岁的早期教育逐渐成为人们关注的焦点。目前．国内蓬勃发展的亲子教育,多以蒙台梭利课程、奥尔夫音乐教育法、多元智能理论、感觉统合训练等为基础,而在实际操作中, 相似文献
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2014年10月21日,由广州大学教育学院学前教育系举办的“学前教育研究的问题与方法”高峰论坛在广州大学隆重举行,来自北京、上海、广州、香港、南京、大连、沈阳、重庆、郑州、福州、兰州等地的30余名学前教育知名专家学者和教师参加了会议。大会定位为纯学术的高峰论坛,来自全国各地的学前教育专家采用圆桌会议研讨的形式,针对当前学前教育的热点问题与研究方法进行了系统、深入的互动与交流,颇具创新性。会议由广州大学教育学院学前教育系主任叶平枝教授主持。出席开幕式的主要领导和嘉宾包括：中国学前教育研究会理事长虞永平教授,辽宁师范大学杨丽珠教授,广东教育学会学前教育专业委员会理事长杨宁教授,广州大学研究生处处长吴开俊教授,广州大学教育学院党委书记、高教研究所所长刘晖教授等。 相似文献
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校园网与信息化建设的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
教育信息化是指利用先进的计算机技术、网络技术实现校园网络化、管理科学化和信息资源数字化.校园网是信息化的基础,管理科学化是信息化的保证,信息资源数字化是信息化的核心.加强校园信息化建设,对于确定现代教育思想与观念、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养面向未来的创新人才有深远的意义. 相似文献
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目前出口和投资的增长有不确定性,因此,增加消费就成为当前拉动经济发展的关键。要想增加居民消费,就要理清影响居民消费增长的因素有哪些,进而分析增加居民的消费有哪些措施。 相似文献
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为了提升美国幼儿教师的培养质量,全美幼儿教育协会建立了早期教育副学士学位培养方案认证体系,对美国副学士学位层次的幼儿师资培养方案实施认证,有效地保障了副学士学位幼儿教师在职前培养环节的质量.全美幼儿教育协会的认证准则与标准、认证程序等内容,为我国建立学前教育师资培养方案认证体系提供了丰富的经验. 相似文献
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制造业是世界工业经济腾飞的脊梁，是国民经济持续发展的基础。虽然我国工业品已遍布世界各地，但我们应清楚地意识到，我国只是世界制造业大国，而不是世界制造业强国。制造业缺乏科技含量决定了我国工业产品在国际竞争中的劣势地位。技能型人才严重不足，人才结构不合理，是我国制造业缺乏科技含量、生产率低的致命因素。目前，面对国际工业市场上激烈的竞争，我们必须尽快建立科学合理的职业教育体系，培养一大批适应工业发展的技术工人。 相似文献