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赵梦圆 《快乐作文（低年级版）》2014,(9)
正黄六和吕明每时每刻都在发生着战争。这不,课上进行脚下大战被老师逮了个正着。唉,这也不知是第几次了!被老师带进办公室可不是什么好事,就在去办公室的路上,两人还你捏我,我拧你。—骂了!"—刚从办公室出来,吕明就生气地说。呢——,都—怪——你—"黄六慢吞吞地说。没"都怪你,让我又被老师"你——还——说——办法,两人又开始了战争。先是舌战。黄六说:"你这么小就有白头发,佩服,佩服!"吕明不甘 相似文献
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混合式教学模式是利用各种信息技术,将线上、线下两种教学组织形式有机结合的一种教学方式。影视资源作为一种信息技术资源,在地理教学中具有重要应用价值。本文从课前探索、课堂协作和课后拓展三个环节,构建线上和线下相结合的混合式教学模式,并以人教版新教材“风沙地貌”为例,依托《航拍中国》《地理·中国》等影视资源,开展系列研学主题教学活动,包括“走进新疆魔鬼城”“滑过敦煌鸣沙山”“改变宁夏沙坡头”“认识丹娘沙丘”等。利用影视资源进行混合式教学设计,可为高中地理教学提供新的思路,为地理课堂增添活力。 相似文献
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赵梦圆 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z3):47
学校现在最流行的游戏要数丢沙包了,它对同学们来说有一种“挡不住的诱惑”。上课没多长时间,蓝梅的同桌黄六便趁老师不注意,偷偷扭头问后桌:“几点了?”“早呢,还有半个小时呢!”啊?别人都说“光阴似箭,日月如梭”,我怎么感觉时间慢得像蜗牛一样让人心急?下课铃终于响了,老师恋恋不舍地刚说了一个“下”字,已经有七十一个像会飞的幽灵一样的身影从她面前一闪而过。操场上一片喧闹,紧张而快乐的叫 相似文献
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从引文内容角度对图书被引行为进行分析,可改善传统依靠被引频次、专家评论等数据进行图书评价的片面性,进一步提高图书评价结果的准确性和科学性。本研究从亚马逊中文网站上选取计算机、法律、医学、文学和体育五个学科领域的中文图书,通过人工采集方式获取图书在施引文献中的引文内容,由此构建包含2 288条引文内容的数据集;然后从引用位置、引用强度、引用长度以及引用情感等方面,分析中文图书被引行为,并比较不同学科领域之间的差异。实验结果表明:不同学科领域对中文图书的引用位置具有不同的分布特征,表现出明显的学科差异;引用强度主要在1—3次,文学领域的平均引用强度最高;引用句长度一般在20—160字之间;施引作者对图书的引用情感中,超过80%表现为中性,而含有感情色彩的引用中,正面引用明显多于负面引用。图5。表5。参考文献24。 相似文献
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[目的/意义]学术期刊编委团队通常由一些具有较高学术成就的学者组合而成,不仅对学术期刊的发文内容以及发文质量进行把关,而且对学术期刊的办刊宗旨、政策方针、发展方向有较大的话语权。本文旨在揭示学术期刊编委团队的变化给所在期刊发文特征带来的影响。[方法/过程]研究以图书情报领域的国际一流期刊Journal of the Association for Information Science and Technology(JASIST)和Information Processing & Management(IP&M)为例,从期刊主题演化和影响因子变化的角度进行分析。本文以主编更换时间点作为窗口划分节点,利用LDA模型从主编和编委调整前后的文章标题和摘要信息中提取主题,引入信息学模型对主题多样性进行论证,分析两本学术期刊编委团队变化对期刊主题演化的影响。此外,获取期刊近5年的影响因子,并对比编委团队更换前后的变化趋势。[结果/结论]研究结论揭示了国际学术期刊编委团队变化对于期刊的发展产生的显著作用,也对图书情报领域国际权威期刊近年来在选题和方向上的坚守与突破进行了回顾。 相似文献
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