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1.
浅谈多元智力理论与教师角色转换 总被引：2，自引：0，他引：2
郑玲 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(3):75-77
美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出的多元智力理论,在当前西方的教育教学改革中产生了广泛的积极影响,已经成为许多西方国家上世纪90年代以来教育教学改革的重要指导思想。多元智力理论打破了传统智力理论,认为智力是多元的,不是单一的,每一个受教育者都是独特的,都以个别的方式对人类的文化做出有价值的贡献。在我国教育改革不断深化、素质教育全面推进的新形势下,研究借鉴加德纳多元智力理论,为教师角色的转换提供有益的启示:从传授知识的严师转为学生发展的促进者;由课程的忠实执行者转为课程的探究者;构建教学双主体之间平等、和谐的新型师生关系。 相似文献
2.
教材春姑娘春姑娘来了,春姑娘的头上戴着用红的、黄的和白的小花编成的花冠,身上穿着嫩绿色的衣裙,春姑娘多么漂亮啊! 春姑娘来到田野。忽然她看见树枝上挂着一个小包包,在微风中轻轻地摇晃。春姑娘知道这个小包包里睡着毛虫,从去年秋天毛虫就睡在自己织的小包包里,经过了长长的寒冷的冬天,一直睡到现在还没醒呢。春姑娘想:毛虫快要醒了,我要把大地变个样,让毛虫醒来时觉得很稀奇。春姑娘对小草说:“我要把大地变得更美丽,让毛虫醒米时觉得很稀奇。小草,小草,你帮帮忙吧!”小草听了,立刻从湿润的土里伸出头来,田野变得一片嫩绿,好像铺着绿色的地毯。可毛虫还没睡醒,它一点也不知道。春姑娘对小河说:“我要把大地变得更美丽,让毛 相似文献
3.
阐述了情报研究成果五大基本属性是情报研究成果推广应用得以实现的内在条件,并提出了抓好情报研究成果推广应用工作的必要措施。 相似文献
4.
6.
现代教育倡导"以人为本"的人文教育,在班级管理中也当如此。本文试从"班干部问责制"和"学生监督制"两方面着手,谈如何运用"以人为本"的理念进行班级的制度建设、量化考核、民主监督和奖惩机制,以及取得的成效。 相似文献
7.
在中职学校数学课堂教学中,合理有效的数学教学策略,包括根据不同专业需求灵活处理现有教材中的教学内容,合理有效的教学设计,适合学生的教学方法、途径与教学评价等。教学策略对优化课堂教学过程、培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率起着重要作用。 相似文献
8.
9.
教学镜头一:
(苏教版一年级下册<雨点>教学片断)
师:同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢?
生1:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞.
生2:雨点落在玻璃上,在玻璃上画画.
生3:雨点落在草丛里,在草丛里打滚. 相似文献
10.
郑玲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(Z1)
一天,小兔去找胖胖猪玩,它一走进胖胖猪家就闻到了一股臭味.原来胖胖猪穿过的袜子从来不洗,堆在床头正发出一阵阵霉味呢!小免看了,严肃地说:"胖胖猪,如果你再不把袜子洗干净,我就不和你玩了"胖胖猪听了,连声说:"我洗,我洗." 相似文献