情报学教育的发展问题 --新世纪情报学教育发展战略研讨会综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭秋萍 《情报理论与实践》2002,25(6):473-474,472

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网络动态信息联盟及组织模式研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭秋萍  陈建辉  焦允 《情报科学》2006,24(10):1542-1545

在经济全球化的异常激烈竞争下，企业要应对变幻莫测的市场，实现产销敏捷化，需要建立快速信息反馈体系．网络动态信息联盟就是应对这一需求而提出。本文首先阐述了网络动态信息联盟的概念和特性，在此基础上，提出网络动态信息联盟的组织模式，最后，展望了网络动态信息联盟的发展方向。  相似文献   

越演越烈的日本对中国商业间谍战     

刘焕成  郭秋萍 《情报杂志》2001,20(11):103-104

论述了日本商人对中国进行情报间谍活动的严峻局面：培养“中国通”和雇佣 中国人搜集情报，订购大量中国报刊以详细了解研究中国，在中医研究和中药贸易中后来居上，日本参观考察团负有搜索情报的使命。  相似文献   

经济全球化环境下的竞争情报研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

郭秋萍  赵静 《情报科学》2005,23(6):835-839

经济全球化使企业竞争环境、竞争理念发生了改变，竞争情报研究作为企业竞争获胜的法宝其理论和实践必须随之发展。本文讨论了经济全球化给企业竞争情报研究带来的机遇和挑战，在此基础上阐述了竞争情报研究的内容拓展：加强国际政治情报研究、加强国际标准情报研究、加强法律政策情报研究、加强网络信息研究、加强人才竞争情报研究和加强反倾销情报研究。  相似文献   

管理院校计算机网络课程建设的实践     

李印清  陈建辉  郭秋萍  周小燕 《中国成人教育》2007,(23):136-137

目前国内高等院校开设的计算机网络类课程教学过程中存在一些问题,本文介绍了计算机网络课程群的规划和建设、教学方法改革、课程实验改革的情况。实践表明,计算机网络课程的教学改革取得了良好的效果。  相似文献   

情报学发展的动因分析     

郭秋萍 《情报科学》2008,26(12):1766-1769,1847

与信息技术融合是情报学发展的必由之路.本文从情报学的体系构成、应用领域、历史渊源和工作实践4个方面阐述情报学与信息技术之间相互融合,相辅相成,共同发展的关系;从学科内部各学科分支的不平衡性和竞争性、情报学的学科创新能力、情报学学科带头人三个内在因素.以及学术生态环境、社会生态环境、技术生态环境三个外在因素讨论情报学的发展动力;从情报学发展的内在因素和外在因素两个方面,分析与信息技术融合推动情报学发展影响和动因.  相似文献   

一种面向Web图书馆的读者认证信息单点登录模型研究     

郭秋萍  焦允  周九常 《中国图书馆学报》2008,34(5)

目前Web图书馆电子资源传统访问方式存在着缺陷.对读者认证信息的单点登录模型进行了研究,提出并验证了Web环境下的联合SSO模型.该模型利用用户首次的登录信息,将其在分布式Web图书馆站点之间进行传递,从而在整个数字图书馆联盟内实现"一次登录,多站点访问".  相似文献   

论犹太人与"返乡复国"     

郭秋萍  薛桂芬 《哈尔滨学院学报》2006,27(5):82-84

犹太民族是一个历经苦难、长期散居世界各地的弱小民族,是共同的宗教信仰和民族互助精神将他们连在一起。历史上,犹太人的祖先曾在巴勒斯坦建国,定都耶路撒冷。近现代犹太复国主义运动组织和动员犹太人移居巴勒斯坦,1948年以色列国诞生。  相似文献   

论校本培训在体育教师专业化发展中的作用     

郭秋萍 《文教资料》2005,(27):84-85

教师专业化发展是教师内涵发展的核心内容,校本培训则是教师专业化发展的有效途径,二者紧密联系,已经得到了教育界的一致认识。然而,校本培训往往忽视了体育教师及其专业能力的培养。本文从体育教师专业化发展的角度构建起校本培训的新理念,在分析体育教师专业发展内涵及趋势的基础上,就如何开展利用有针对性的校本培训促进体育教师专业发展进行了探索。  相似文献   

幼儿一日生活各环节的安全教育及安全工作常规     

郭秋萍 《山东教育》2002,(9):51-51

安全，作为幼儿园的头等大事，关系到幼儿的生命健康，关系到千家万户的幸福安乐，广大幼教工作者应予以高度重视。由于我们的安全工作做得不够，安全事故时有发生，有时甚至是触目惊心的。原因种种，我想，根本的一条是缺乏安全意识，未能把安全教育及安全工作常规渗透于一日生活的各项活动中。幼儿年幼无知，对危险的预见性较差，加之好奇、好动，事故常常发生于瞬间。这就要求我们要增强安全意识，头脑中时刻绷紧安全这根弦。教师应随时注意幼儿的一举一动，不断提醒幼儿注意安全，及时消除不安全隐患，加强随机教育，把安全工作渗透于幼…  相似文献