苏美尔-古巴比伦时期的美学思想及审美创造     

龚伊林 《荆门职业技术学院学报》2021,36(1):64-70

苏美尔-古巴比伦时期是美索不达米亚文明的古典时期,也是人类艺术史上最早的黄金时代.其美学思想奠定了两河流域和古代西亚文明艺术的基础,并对近东文化圈产生重大影响.由于民族复杂,政局多变,其艺术风格显现出古朴典雅、丰富多彩且具有一定的延续性和风格化的特征.本文论述了苏美尔-古巴比伦时期的艺术造型、神话史诗、视觉符号及美术作品,用以剖析其美学思想的基本原则及其在审美创造上的表现.  相似文献   

审核评估教学档案管理实践与思考     

付晓林 《内蒙古科技与经济》2019,(8)

本文介绍了高校在教学档案细则、宣传、执行和管理方面的情况,从教师和管理人员2个方面,分析探讨了教学档案管理制度实施过程中存在的问题和困难。结合具体实践,从人事考核奖惩制度、改善办学条件等方面提出了若干改革措施。  相似文献   

科技期刊学术不良行为认知与管控研究——基于作者、编辑和审稿专家的问卷调查分析     

张春丽  倪四秀  宋晓林 《中国科技期刊研究》2018,29(12):1201-1207

【目的】 分析学术不良的行为表现、原因及责任主体，并提出管控措施。【方法】 论文以作者、编辑和审稿专家为调查对象，围绕科技期刊学术不良行为总体态度和认知、学术不良行为表现认知和学术不良行为产生的原因及主要责任主体认知三个问题，对科技期刊学术不良行为进行调查研究。【结果】 科技期刊学术不良行为已引起广泛关注，作者、编辑和审稿专家均持抵制态度；对科技期刊学术不良行为表现的认知局限于学术腐败、学术道德和学术规范层面，而对学术评价体系和价值导向层面关注不够；科技期刊学术不良行为产生的原因是多元的，以往多关注作者、编辑和审稿专家方面的主观行为，忽视了学术评价标准及价值导向等客观方面的不足，导致科技期刊作者发文目的偏差；从学术不良行为责任主体来看，作者本人、大学和科研机构评价体制以及学术监管部门的客观责任主体比直接参与的编辑和审稿专家的主体责任更大。【结论】 应从价值观塑造、评估体系优化、行为监管加强、学术素养培养等方面进行综合管控和防范，以杜绝科技期刊学术不良行为发生。  相似文献   

浅谈惯性教学     

龚雪龙 《科学大众》2019,(7)

惯性是经典力学中的一个基本概念,同时它又是人们日常生活中的一个基础性观念。本文试从下面就同学们对惯性错误认识的原因及教学中应该注意的问题进行讨论,望引起大家的共识。  相似文献   

船舶空调热舒适控制策略     

刘红敏  龚志豪  王一初  徐斌 《上海海事大学学报》2019,40(4):78-82

针对传统船舶空调PID控制动态性能和抗干扰能力弱的缺点,设计一种将PID控制与模糊理论相结合的模糊PID控制。利用MATLAB,分别对传统的PID控制、模糊控制和模糊PID控制进行仿真比较,发现模糊PID控制具有控制精度高、超调小、波动小、动态响应快的特点。船舶航行于复杂的环境中,舱室内热舒适温度随着外界环境变化需不断调整,对船舶空调温度控制系统采用模糊PID控制可以精确、快速地使船舶舱室达到热舒适的状态。  相似文献   

传统侗寨旅游保护与发展的创新性模式研究——以黔东南榕江县侗寨为例     

许淼  骆亚  龚栩栩 《科学大众》2019,(3)

为解决传统侗寨旅游发展与民族文化保护矛盾,探寻民族地区旅游的可持续发展道路,本文通过榕江县侗寨的实证调研,分析榕江侗寨保护与旅游发展现状,深入探讨其取得的成效和存在的问题,提出三种创新型模式,完善侗族特色村寨的保护与发展方式,以期为榕江县民族村寨旅游业发展提供一定的参考意见。  相似文献   

残疾人技能培养调查研究     

陈炳煌  龚晓芳 《教育评论》2020,(8):146-148

  相似文献   

建国以来中小学课堂教学评价困境探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚晓林 《教学与管理》2014,(3):139-142

课堂教学评价自班级授课制诞生以来就直存在着。建国60多年来,我国中小学课堂教学评价大致经历了初步探索和全面发展两个不同的历史时期。建国头27年课堂教学评价呈现出评价客体教师化与评价取向劳动异化的发展困境;新时期以来则呈现出强功利化、重甄别化、泛科学化、精细化的发展困境。  相似文献   

荒诞的希望真切地等待——评析贝克特的《等待戈多》     

陈首似  刘江华刘成　龚妍 《中国校外教育(理论)》2007,(6):35

爱尔兰作家塞缪尔·贝克特的《等待戈多》是荒诞派戏剧中里程碑式的作品,后现代主义的经典代表作。作者从戏剧情节、语言、人物、舞台形象等各方面都使用了荒诞手法,表现出了世界的荒诞性及人们面对这个世界只能以荒诞的希望、荒诞的行为来对待这个荒诞世界的努力。而希望只能在真切的“等待”中编织下去。  相似文献   

创新智能教学创生新的课堂     

龚春燕 《教育科学论坛》2005,(10):8-11

在我国全面贯彻实施《全日制义务教育课程标准(实验稿)》和“科教兴国,教育先行”的背景下,教师必须改革陈旧教学观,改进落后于时代的一些教学方式方法,才能迎接时代的挑战,为社会培养和造就高素质的创新型人才。而改革的最佳切入点首推教师的备课,改革的关键点也当仍在教师的备课。针对广大教师备课现状中存在的“重形式轻实效、重教法轻学法、重知识传承轻能力培养、重课前计划轻课后反思”等弊端,《人民教育》在全国掀起了“教案大  相似文献