好看的课堂千变万化，扎实的双基才是核心——以小学音乐课《音乐是好朋友》教学为例     

章飞 《知识文库》2023,(3):43-45

<正>音乐课因其特殊性，在课堂上可以融合唱、跳、演等多种音乐实践活动，很容易上得精彩好看，然而“好看”不是一节好课的精髓，缺失了扎实双基的“好看”犹如空中楼阁。本文借助一次同题异构的教研活动，以苏少版三年级上册第一单元《音乐是好朋友》这首歌曲的教学为例，提出“尊重学情，扎实双基”的重要性，并根据“寓教于乐”的指导思想提出了“巧学轻声歌唱”“让音程可视化”“律动巩固音高”等切实可行的教学手段，旨在提升学生的音乐素养，促进学生的全面进步。  相似文献   

数字技术可以促进创新效率提升吗?     

赵星  李若彤  贺慧圆 《科学学研究》2023,(4):732-743

前沿研究关注信息化对创新效率的影响，随着数字技术的发展，鲜有研究考察数字技术对创新效率的作用，也并未重视其作用机制检验，以及作用效应是否存在异质性。基于此，本文采用2007-2020年中国30个地区面板数据，检验数字技术对创新效率的影响及其作用机制，并进一步考察不同政府关注度、不同研发强度以及不同地理区位的异质性影响。研究发现：第一，总体上看，数字技术能够显著提升地区创新效率，这一结论在进行稳健性检验和工具变量回归后仍然成立。第二，数字技术对创新效率作用机制检验发现，数字技术通过人力资本积累、知识溢出和优化创新要素配置提升地区创新效率。第三，进一步分析表明，提升效应具有明显差异，对于政府关注度较高、研发强度较高以及地理区位优势地区，数字技术对创新效率的推动作用更为明显。  相似文献   

CBA球员球场暴力行为的归因研究与治理省思 ——基于互动仪式链视角     

买器 《河北体育学院学报》2020,34(3):37-41

运用文献资料法和逻辑分析法，以互动仪式链理论为视角，从文化资本互动与情感能量互动两方面对CBA球场暴力行为的发生机制进行研究。指出，赛前与赛中的互动仪式相互联系，赛前不良的互动仪式会将负向的情感能量带入比赛，使共享情感破裂，产生球场暴力现象。球员个体间情境互动会过渡到球队群际间，暴力行为会通过互动仪式链不断扩散到其他球队。比赛中双方都存在冲突性紧张，谁能抢占情感能量主导权谁就会在博弈中占据优势地位，处于压制的一方将转化为恐惧感。恐惧与冲突性紧张塑造了暴力情景，导致了球场暴力行为的发生。提出，应规范球员行为表现，防止球员暴力惯习的形成；加强球队球员间的沟通交流，修复断裂的互动仪式链条；注重裁判执裁能力建设，维持现场球队双方情感能量的平衡；营造有序的观赛环境，激发球迷潜在的道德情感。旨在为CBA健康有序发展提供建议与参考。  相似文献   

新西兰课程的核心素养评价述评     

《中小学教师培训》2018,(6)

核心素养的评价不限于知识,还超越能力,更加包含了态度、认知等要素,新西兰课程关注素养评价的过程性和情境性,着眼于终身学习的导向,转向元认知的评价,经验值得我国借鉴。本文介绍了新西兰课程核心素养每一项的组成要素、评价目标、评价策略以及典型的评价量规案例,并从批判性、适应性以及学习视角三个角度进行评析。  相似文献   

技术的默会知识及其实践培育     

《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(6)

默会知识观丰富了实践导向的厚实认识论的思想源泉,揭示出技术认知中默会维度的重要性,促进了对技术认知过程中默会知识的本质及其形态的更深刻理解。从默会知识观的视角发掘技术知识的特点,分析技术默会知识的具身性、亲知和动态觉知等认知特征,可为技术默会认知及其实践培育提供思路与策略:"情境+实践"是技术默会认知的应然场域,"感觉+经验"是技术默会认知的亲知途径,"实例+整体性"是技术默会认知的模式识别,"示范+练习"是技术默会认知的优先策略。  相似文献   

从政治价值到伦理品格:核心价值观教育的道德建构及学校融入     

薛晓阳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2018,46(4):31-39,81

核心价值观教育已经被作为法律规范纳入学校教育之中,它既具有现实安排的正当性,也具有理论上的正当性.然而,作为一个问题应当解决的是,如何使其正确扮演在学校德育中的角色.日常伦理和基础道德的教育可能欠缺对价值核心和社会主流的关注.作为价值的榜样、标准和示范,核心价值观教育具有道德领导功能.与此同时,日常伦理和基础道德又具有相对独立性,不能为政治伦理所代替.基础教育中的道德教育,一般以道德"养成教育"为主体,具有相对稳定的体系和结构.在核心价值观教育的学校融入中,必须保证学校德育的基础性和稳定性.  相似文献   

文化意识培养是实现英语学科价值的关键     

《江苏教育》2018,(27)

以《普通高中英语课程标准(2017年版)》为依据,明确文化意识培养在英语学科教学中的地位与意义,阐述文化知识和文化意识的内涵,并在此基础上对英语学科教学中文化知识教学和文化意识的培养问题提出思考和建议。  相似文献   

面向真实世界 培养创新能力     

《江苏教育》2018,(51)

<正>现代社会中,"懂技术"毋庸置疑地成了教育的一部分,技术素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。南京市第二十七高级中学一直坚持面向真实世界实施普通高中技术课程的理念与实践,其多年的课程基地实践为新课程理念下学生创新精神和创新能力的培养积累了可资借鉴的经验。  相似文献   

AWE辅助下的写作教学实践——以《牛津高中英语》模块六第四单元的同步话题作文为例     

《江苏教育》2018,(19)

目前高考英语对学生写作能力的考查要求越来越高,而写作教学恰恰是高中英语教学的薄弱点,其重要原因是没有找到更好的批改方法。反馈不及时,训练量不足,学生不感兴趣成了目前写作教学存在的主要问题。本文结合教学实际介绍了AWE系统辅助下的高中英语写作教学实践,旨在寻求人机结合的最佳写作教学模式,提高学生语言运用能力。  相似文献   

从礼乐文化的演进看其教育意义     

张珮瑜 《文学教育(上)》2018,(7)

礼乐文化起源于上古时期,于西周初年由周公创始并丰富成型,经中国几千年岁月烟尘的洗礼及与中国文化的不断交融中,逐渐成为了中华文化的重要组成部分,并对中国文化及中国社会历史产生了深远影响。本文将着重分析礼乐文化在历史中的演进,并分析其在教育中的重要意义。  相似文献