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1.
随着近年来机器深度学习新算法等科学技术的快速发展,人工智能又一轮在世界各国蓬勃兴起.在小学阶段开展人工智能普及教学有助于学生从小了解先进的科学技术,开阔视野,激发学生学习高新科技的主动性,为智能时代的"智慧型公民"奠基.文章基于"创造栗"智能主控板,以设计"智能分类垃圾桶"为例,利用项目化学习进行教学设计与实践,制作出具有语音交互和视觉识别的智能作品,为人工智能教学实践提供参考. 相似文献
2.
语篇是教材的核心内容,是发展学生综合语言运用能力和提升学生思维品质的重要载体.语篇学习的过程中,通过创设具有情境性的"生活性问题"引发文化认知冲突,基于"进阶式问题链"驱动学生思维发展,延续"语篇问题情境"迁移运用所学知识,全方位地感知理解——应用实践——迁移创新. 相似文献
3.
亲子沟通中的“留白”艺术,是对传统中国画中“留白”技巧的移植与借鉴,是指在亲子沟通的过程中,家长以尊重为前提,呵护孩子的主体意识、发掘孩子的天性、了解孩子的需求、把握孩子的特点,给孩子留有充分、自主的成长空间.这不仅是一种重要的亲子沟通方式,还是一种重要的家庭教育理念.运用“留白”艺术的亲子沟通,能打破家长在家庭教育中“一言堂”的传统教育模式,对于形成和睦融洽的亲子关系具有重要意义.试从“话语权”留白、“隐私权”留白、“试错权”留白与“选择权”留白等四个方面探析“留白”艺术在亲子沟通中的运用. 相似文献
4.
5.
宋飞鸿 《北京工业职业技术学院学报》2018,17(1):91-95
为解决机械制图教学中知识点信息量大、空间建模不直观、目标达成不理想的问题,在分析教学内容、学习目标和学习者特征的基础上进行教学任务设计,在专业基础课程"机械制图"中"点的投影"教学中应用翻转课堂教学模式,课前自制教学视频供学生观看和学习应掌握的知识点,课上进行答疑解惑和达标检测,课后进行教学反思。结果表明:翻转课堂可凸显学生的主体地位,促使学生在短时间内获得更多的知识,提升专业素质,提升教学质量。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2018,(11)
张爱玲生活在第二世界大战期间,在这样的历史背景之下,张爱玲的文学创作作品中或多或少都有关战争因素。通过对张爱玲众多文学作品分析研究发现,她的文学作品中很少有关战争宏观画面描写,同时也缺乏对于抗日救亡、民族兴盛等等宏观主题的深刻描绘。张爱玲文学作品对于战争描写主要是通过描写战争环境之下众多寻常人物日常表现来体现战争,体现人性的善恶美丑。由此可见,张爱玲对于战争看法已经超越了国家和民族界限,已经站在了人类高度理性看待战争,她的作品带来的是历史穿越感,分析人性在战争中的善恶。 相似文献
7.
无锡和全国一样,近代民族资本企业并不是在传统商业和手工作坊基础上自然产生的,而是“在外来强劲冲击下的一种突变”[1].但是,近代民族资本企业所赖以生存的社会关系,尽管受到这些企业使用机器动力和复杂机器这一“现代”事件的强烈冲击,仍在很大程度上是“传统的”社会关系[2].早期锡商企业仿效在华外资企业实行的“工头制”管理模式,就是这种“传统的”社会关系的特殊产物. 相似文献
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