论体育教学理论发展进程中的“内卷化”问题及其应对     

李梅容  汪明 《武汉体育学院学报》2018,52(8):68

近年来体育教学理论虽不断丰富，但主要停留在数量的增长上，"内卷化"问题较为凸显，这不仅阻滞了体育教学理论的良性发展，而且会使体育教学理论陷入"实践乏力"的生存危机。体育教学理论发展之所以会遭遇"内卷化"问题，一方面与其外引式研究范式和规模扩张发展阶段有关，另一方面与其研究方法单一且使用不当有关。为走出"内卷化"困境，今后要围绕体育教学基本问题展开立体化研究，增强体育教学研究方法的科学性和多样性，提升体育教学研究各方的协同力度和合作品质。  相似文献   

新疆阿尔泰山南缘玛因鄂博高温型强过铝花岗岩：年龄、地球化学特征及其地质意义     

周刚张招崇  罗世宾何斌王祥  应立娟赵华李爱红  贺永康 《中国科技期刊研究》2007,23(8):1909-1920

玛因鄂博岩体分布于新疆阿尔泰山南缘玛因鄂博深大断裂北东侧。主体岩石类型包括片麻状英云闪长岩、黑云母花岗闪长岩、二长花岗岩。岩石中含有较高的黑云母，并可见夕线石、堇青石、电气石等富铝特征矿物。锆石的SHRIMP U-Pb定年表明该岩体结晶年龄为283Ma。岩石具有低的SiO2、CaO、Ba、Sr、Nb、P2O5、Al2O3／TiO2比值及高MgO、FeO^T、Cr、Ni、Ti02、REE（∑REE=126.8×10^-6～218.11×10^-6）、A／CNK（〉1.1）等特征，富集轻稀土（（La／Yb）N=5～11），具有中等的Eu负异常（δEu=0.52～0.74）。上述特征表明该岩体与典型的高温型强过铝花岗岩相似。岩石的Nd同位素分析表明，其Nd初始值变化大（-0.3～-3.5），而其中辉长岩体的Nd初始值为5.5。基于上述，我们认为花岗岩原始岩浆来源于底侵的玄武岩浆引起的低成熟度碎屑岩部分熔融，并有部分玄武岩浆的加入。结合区域地质资料，推测它形成于后碰撞阶段，属于后碰撞强过铝花岗岩。在阿勒泰地区早二叠纪强过铝花岗岩的界定为阿尔泰乃至中亚造山带的后碰撞花岗岩提供了一种重要的岩石成因类型。  相似文献   

若尔盖-松潘前陆盆地的沉积与构造特点          下载免费PDF全文

李继亮闫臻  俞良军穆娉 《中国科技期刊研究》2007,23(5):919-924

若尔盖-松潘盆地中、上三叠统沉积剖面研究表明以陆相沉积为主,只在东北部青山峪有浅海相碳酸盐岩沉积.盆地北部出现河流、浅湖相沉积,中部以浅湖相沉积为主,局部出现深湖相沉积,南部主要为深湖相沉积.中、上三叠统地层的变形构造以冲褶席（duplex）构造为特点,表现出从北向南应变强度减弱.深部构造反映了盆地位于扬子板块大陆壳基底之上,叠覆在扬子板块北缘的前陆褶皱冲断带上.大地构造位置、沉积相与构造特点,共同说明若尔盖-松潘盆地是三叠纪碰撞造山作用时期扬子板块北部北缘的前陆盆地.  相似文献   

运用语音识别技术创设无障碍教学环境——对聋生语文教学的新探索     

乌兰  曲学利  许家成 《中国教育技术装备》2008,(24)

语音识别技术是21世纪初信息技术领域十大重要科学技术之一。语音识别技术的日臻完善为无障碍教学提供了有效的方法和便利的空间,其自身的特性日益受到聋生教育工作者的关注。通过运用语音识别技术创设无障碍教学环境,对聋生语文教学进行新的探索,对实际应用有一定的参考价值。  相似文献   

马克思主义理论学科:学科自觉和理论志气     

王颖 《教学研究(河北)》2007,30(2):129-131

马克思主义理论学科面临着职业倦怠和兴趣枯竭的双重危机,一级学科的设立有助于缓解这种危机,但克服危机最终有赖于学科发展的学术积累和推进,以及高度的学科自觉和力求学术之真的理论志气。  相似文献   

在线学习者的自我评价与反思研究     

胡勇  王陆 《开放教育研究》2006,12(2):69-73

网络为知识的群体建构和学习者高级思维能力的发展提供了更加丰富和建构性的交互机会,但是, 研究表明,这些机会和优势是无法自动产生的。本文从促进学生参与、发展学习者高级思维能力的角度入手,尝试了学习者自我评价的方法,即把对学习者学习评价的一部分职责转移到学习者身上。本文首先介绍了这种分析方法的缘由和具体的实施细节,然后提供了一个学习者按照这种方法分析自我学习过程的例子,最后作者得出结论, 这种方法有助于促进学习者的参与和元认知能力的提高,进而促进知识的社会性建构。  相似文献   

基于情境效度测评英语学科核心素养的试题命制与改进     

赵连杰 《中国考试》2021,(2)

以情境效度为微观视角,阐述情境创设在测评英语学科核心素养试题命制中的重要价值和意义。基于情境效度的判定标准,结合具体的试题命制案例,透视命题情境的优化和改进。在此基础上,对基于情境效度的英语学科核心素养测评命题提出3点建议:1)重视主观题的试题情境设计;2)避免试题情境传递冗余信息;3)体现试题情境的育人价值。  相似文献   

高校创业师资的教学特点、问题和对策研究——基于高校创业师资训练营的分析     

李华晶  张艺璇  张玉利  陈睿绮  薛红志  吴亚军 《扬州大学学报(高教研究版)》2021,(1)

在创新创业时代背景下,大力推进高校创业教育师资队伍建设,有助于推进创业教育发展,进而提升大学生就业竞争力和促进社会经济转型。通过OECD的“5C”框架,以高校创业师资训练营为对象,运用雷达图和文本分析法研究,发现我国高校创业教育师资队伍在教学组合、鉴定、内容、背景、变革方面存在突出特点和典型问题,因此有必要从不同维度和层面采取措施和优化政策,以不断提升高校创业师资教学质量。  相似文献   

台湾跨世纪技职教育一贯课程改革及启示   总被引：5，自引：0，他引：5  

李红卫 《职业技术教育》2006,27(4):34-37

台湾技职教育一贯课程改革改变了先前分层设计课程的模式,将各级职业技术院校视为一个系统,按职业群规划、设计各类各级学校的一贯课程。台湾改革为内地解决此类问题提供了启示:理顺职业技术教育管理体制,以加强体系性建设;基于职业或行业定位成立课程发展中心,加强课程发展与改革的制度性建设,以形成有利于课程持续发展的机制。  相似文献   

毛泽东邓小平江泽民生产力理论同一性探析     

郑文涛 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(2):6-7,93

毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论.作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴.  相似文献