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武术散打作为我国传统体育项目,有着悠久的历史,是具有实用价值的对抗性体育项目。由于其激烈的对抗性和技击性,出于安全考虑,至今还未能在中小学开展和普及。通过参照国外同类体育项目的成功运作经验,结合教学实践,文章欲对在中小学开展武术散打运动的可行性方式进行分析阐述。 相似文献
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复述写作中交际策略使用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘瑜 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(1):58-64
文章以限时“听后写”测试形式,通过对比学生书面复述的作文与例文之间的差异,考察学生交际策略的使用状况。学生在复述时,使用了回避策略、补偿策略和成就策略,频率较高的是换一种说法、话题放弃、内容缩减等策略。句子中的命题数量、命题之间的联系以及所处层面都对复述难度有所影响;学生使用可证性策略对故事进行有效复述;学生理解后形成的图式影响他们重组故事的表现。考虑交际策略的使用对评定学生汉语写作能力有一定的可行性。 相似文献
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课程主题网能展示主要的课程内容及其相互之间的层次和关系,是有效选择、整合以及实施幼儿园主题教育课程的重要手段.在主题教育课程设计与实施过程中,主题网可以辅助教师进行课程设计,加强幼儿与课程的互动.根据整合机制的不同,主题网可以分为学科式主题网和超学科式主题网.与学科式主题网相比,超学科式主题网对课程内容的整合更为自然,产生的整体教育效果也更好. 相似文献
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通过分析四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整后长篇阅读的题型特点,提出了合理安排做题顺序和时间、浏览题干,找准关键词,通过寻读快速定位、跳读段落的前二句或后二句,确定主旨匹配信息的解题策略,旨在为大学英语长篇阅读的教与学和备考训练提供一些有益的参考. 相似文献
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目的:根据广州市海珠区2007-2011年麻疹血清抗体检测结果,分析麻疹发病的性别、年龄与季节分布。方法:采用酶联免疫吸附试验(ELISA)检测麻疹IgM抗体,整理总结历年检测结果。结果:2007-2011年共收集到疑似病例血清409例,IgM抗体阳性病例153例,阳性率37.41%。春季阳性率高(40.53%),IgM抗体阳性年龄为3个月-40岁,8个月龄组阳性率最高(56.86%)。结论:麻疹IgM抗体的检测是快速确诊病例主要方法之一,冬春季仍是麻疹发病的高峰时段,1岁以下儿童是高发人群。 相似文献
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谢鹏 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(3):42-44,48
目的：改进酸标准溶液标定方法。方法：在用GB601—2002方法配制时,尝试用三羟甲基氨基甲烷（THAM）作基准物,采用MATLAB小波工具箱函数确定滴定终点（化学计量点）并计算标准溶液浓度。结果：THAM作基准物可行,且电位滴定——小波变换法用于标定终点检测,其所得结果与手工滴定结果经统计分析,有95％的把握认为两种方法所得结果无显著差异。结论：电位滴定——小波变换法确定终点比手工指示剂法准确、简单、方便。 相似文献
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文章通过考察持续体标记＂着＂各类句式在越南语中的对应形式,发现越南语只有表示进行体的副词＂＂,没有类似于＂着＂的持续体标记。越南语在表示动作或状态的持续时,动词后通常不带任何时体标记,或使用＂动词＋dang＂表达。学习者容易出现回避使用＂着＂的情况;由于对＂着＂使用条件说明不清楚,学习者也出现在不该用＂着＂的时候误加＂着＂、用＂着＂误代补语、滥用＂V1着V2＂等情况。汉语＂V1着V1着,V2＂结构用法特殊,使用语境要求高,越南语对应形式多样,学习者容易出错。 相似文献
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研讨课是校本科研的重要载体,在校本科研实施过程中发挥着深化校本科研理念、构建校本科研策略、形成过程性研究成果等作用。合理地组织与实施校本科研中的研讨课,需要根据课题的研究内容规划研讨主题,根据研讨主题设计相应的教学评价;也需要执教教师在设计教学之前进行独立钻研,对研讨主题形成个性化理解,并把这种理解转化为教学实践。此外,还需要注意把握研讨课的评价标准、保证研讨课特有的品质、使研讨课与校本学习相结合。 相似文献
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在高初糖谷氨酸发酵中，高玉米浆用量、高生物素用量可以明显降低高初糖对菌体细胞的抑制作用；且在接种量为10％，玉米浆用量为0．55％，生物素用量为10μg／L，初糖为190g／L的谷氨酸发酵中，流加500g／L的浓糖，30h的产酸率达到145.8g／L，糖酸转化率达到60．32％。 相似文献
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This research has carried out a two years’ statistical analysis by tracking and gathering the errors in the English writing exercises made by the students, discovering obvious difference between errors made by the students in previous grades. Digging into the root of the difference has revealed that in the undergraduate stage the "College English" curriculum showed some flaws, serving as some useful materials for the course reform. 相似文献