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1.
XU Changqing 《Frontiers of Education in China》2020,15(3):369
The study focuses on the research performance of Double First-Class (DFC) universities in China. A theoretical framework based on economic theory and the Analytic Hierarchy Process (AHP) method for a novel evaluation model is proposed. The model is performed on a sample of 41 participant DFC universities in China. Using data collected from these universities, it was found that there is no consistency between performance ranking, input ranking, and output ranking, with the best ranked universities far from the most efficient. These findings provide empirical evidence of DFC universities’ research performance situation and suggest strategies that the government can use to propel their sustainable development. 相似文献
2.
中心价值体系构成了社会组织的中心圈,中心价值最主要的特征就是对权力的态度。当前高校内部管理中出现的教师作用边缘化倾向实质上是大学组织的中心价值观出现了错位。高校的中心价值从对学术权力的尊崇变成了对行政权力的尊崇,现有的制度设计又强化了高校错位的中心价值观,为了获取资源和其他利益,迫使教师群体通过交易让渡学术权力。目前去行政化的关键在于通过重塑中心价值观,改变制度设计以消除教师作用边缘化倾向。 相似文献
3.
沈一帆 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(2):75-79
作为20世纪后半期华语学界最为重要的古典文学阐释架构之一,海外及港台"中国抒情传统"研究,不仅致力于比较诗学论域中"抒情美学"的理论建构,同时也倾力于开拓抒情传统之文学史书写及重构的话语空间。其中,围绕着高友工的美典理论,其普林斯顿的追随者(孙康宜、林顺夫)构筑出抒情传统视野下的中国文学史叙事,为五言诗、律诗、词体等文类的演进及亲缘关系提供了独到而深入的解说,描绘出自汉末至宋末的一段抒情文学的风云传奇。 相似文献
4.
奥登在上世纪30年代创作了大量反映社会状况和战争的诗歌,以中国抗日战争为背景写下十四行组诗《战争时代》。与奥登相似的政治时代背景使杜运燮在奥登诗中找到情感的共鸣,上世纪40年代中国诗坛的状况使他借鉴奥登表现时代主题的诗歌技巧和语言特色,并与中国实际情况相结合,将现实与艺术有机地融合在一起。杜运燮对奥登诗歌的成功借鉴,对纠正上世纪40年代新诗的不良倾向,起到了一定的作用。 相似文献
5.
专利情报对比分析——以广东、北京、上海为例 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从专利申请情况和专利技术发展态势两大方面,对比分析了1995—2005年期间广东、北京、上海三个地区的专利发展情况,并得出一些有益的结论,以期为各省市在自身专利发展过程中提供参考和借鉴。 相似文献
6.
本文以2012年全国工商联第十次私营企业调查为样本,采用OLS回归模型实证检验了私营企业家获取不同级别政治关联对企业战略选择的影响,并探索了企业家人力资本和地区市场化程度在其中的影响作用。实证结果表明:企业家政治关联对企业选择短期投机行为和长期技术创新都有正向促进作用,且企业家人力资本和地区市场化程度这两个变量在其中有重要调节作用。具体而言,当企业家人力资本和地区市场化程度越高时,政治关联程度高的企业倾向于选择长期技术创新投入,而短期机会主义行为则会减弱,反之亦然。研究结论扩展了中国特定制度环境下政治关联对企业战略决策影响机制的分析框架。 相似文献
7.
本文从战略信息系统入手,分析了组织战略决策中的决策者情报行为(竞争情报行为),探讨了战略信息系统对战略决策中决策者情报行为的支持。 相似文献
8.
本文主要阐述了定标比超方法、价值链方法、专利分析方法、SWOT分析方法四种企业竞争情报方法,结合我国的实际应用情况对其进行对比研究,旨在为企业竞争情报工作方法的选择上提供指南。 相似文献
9.
教学案例与教育叙事辨析 总被引:2,自引:0,他引:2
目前对教学案例和教育叙事尚无清晰明确的定义和区分,不利于研究的开展和写作的规范。本文从目的意义、定义内涵、基本要素、共同点和不同之处等方面,对近年来受到教育界推崇的教学案例与教育叙事研究进行了较深入的辨析,对教师在撰写教学案例和教育叙事研究时有一定的指导意义。 相似文献
10.