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1.
This study explored the antecedents of students’ intention to participate in computer-based course evaluation. The study proposed an extended Technology Acceptance Model (TAM) that integrated subjective norm and perceived relevance into TAM. Based on the responses from 149 business school students in Macao, the study identified the direct and indirect effects of subjective norm and perceived relevance on perceived ease of use, perceived usefulness and students’ intention to participate in computer-based course evaluation. The results of structural equation modelling showed that subjective norm had a positive, strong and significant effect on perceived relevance that in turn affected perceived ease of use and perceived usefulness. Besides, subjective norm and perceived usefulness had direct effects on students’ intention to participate in computer-based course evaluation. Thus, subjective norm played a major role in affecting Chinese students’ participation in course evaluation.  相似文献   
2.
Higher education institutions are competing with one another to recruit students. As a major developing country with emphasis on human capital development, China has the largest group of tertiary students studying locally and aboard, including cross-border students in the Greater China region. This paper examines the destination choice of cross-border Chinese students. The empirical findings reveal that the most important attributes are programme reputation, recognition of university qualifications, availability of course information, safety and cost of living in the host cities. Importance-performance analysis was applied to the survey data. Results show that students are satisfied with the safety aspect, but not with the cost of living. Regression analysis indicates that student satisfaction was significantly affected by the perceived value of the programme, followed by accessibility. These findings can help improve the quality of education services of higher education administration by addressing the perceptions and concerns of cross-border Chinese students.  相似文献   
3.
在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下,采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对上海市部分高中操舞类校本课程专项化教学改革实施现状进行分析。结果显示:通过专项化改革,提升了教师的专业水平、创新能力及专业素养;高中生特别是女生非常喜欢操舞类校本课程,培养了学生积极向上的生活态度及自信心。提出聘请操舞类专业教师,优化场地设施,加大经费投入,开展各项操舞类活动与比赛,完善课程设置与评价标准等对策。  相似文献   
4.
[目的/意义] 以哮喘为例,对其相关手机应用程序的可信性及全面性作详细探讨。[方法/过程] 以中英文关键词"哮喘""asthma""肺功能""lung function""峰流量""peak flow""吸入器""inhaler",在App Store、Google Play及安卓市场上搜寻,并下载相关程序进行筛查及评估。根据英国BTS/SIGN、美国EPR-3、国际GINA及HONcode的医学及信息指引去统计哮喘疾病和相关治疗资料并评估其可信性及全面性。[结果/结论] 研究发现许多手机应用程序的内容与医学指引不一致,如果医护工作者以手机应用程序内容作学习用途并依此为患者提供医学意见,有可能对患者健康造成危害。目前在市场上较难找出优质的应用程序,应用程序的开发者及应用程序平台的管理者应作出改善。  相似文献   
5.
目的:观察少年和成年男子业余跑运动员一次急性耐力运动后心率变异(HRV)变化特征,并探讨运动后HRV变化生理学意义。方法:少年(14.4±1.3岁)与成年(25.7±2.8岁)受试者各10名,进行1次90min、强度为95%个体无氧阈强度跑台运动。在运动前、运动后15min以及运动后6h测定HRV。结果:运动后15min,TPLn、HFnu和HRV各时域指标明显低于运动前水平,LFnu和LF/HF显著升高;少年受试者HFnu降幅、LFnu和LF/HF升幅明显低于成年受试者(P<0.05)。运动后6h,HRV各指标均已恢复,其中,TPLn、SDNN、HFnu和RMSSD有反弹的迹象。运动后HFnu相对运动前的降幅与受试者年龄呈负相关关系(r=-0.645,P<0.01,n=20);另外,HFnu、TPLn相对运动前降低程度与运动前水平高度负相关(P<0.05,n=20)。结论:一次急性耐力运动后HRV出现短暂抑制现象,少年受试者运动后HRV降低幅度相对成年较低,可能与发育成熟度不同有关,急性运动后HRV变化可能是运动适应的生理表现。  相似文献   
6.
英国宏观高等教育治理有着鲜明的特征。政府通过组建商业、创新和技能部统合了商业与高等教育的范畴,而高等教育基金委员会作为第三方治理机构,充当了政府与大学之间的"联结器",而非"缓冲器"。基金委员会通过政策、资助、问责等手段传递着政府的意志,引导大学与商业的互动发展,大学也在自主的理想状态下进行学术漂移。英国高等教育利益相关者治理范式的形式和内涵表明,大学的实质性自治正在从文化向实用的价值观转变,而当代高等教育正在以不可逆转的方式成为社会经济发展的中心。  相似文献   
7.
当代中国方志研究的专家都认为,1937年出版的由黄炎培主纂的《川沙县志》首先在民国方志中使用了"概述"的概念,而新编地方志的"概述"体例就是借鉴黄氏的局部"概述"理论而发展和完善的。其实,这个说法值得商榷和进一步探讨。早于黄氏方志17年,即1920年由日本东亚同文会编纂出版的日文版《中国省别全志》不仅在每个省志中都设有专门的总论即概述编,而且在有关章节目中也设有概述及无题小序,对方志概述在志书中的运用作过系统的实践,积累了丰富的经验。该省志系列的第十七卷《山西省志》即为可靠例证,应该说,日文版民国方志最早使用了"概述"的概念,民国方志的"概述"体例也是由日本方志界探索和创造的,目前所有权威著述中关于"概述"篇设立是新编地方志的重要发明创造的说法是错误的,应当予以纠正。  相似文献   
8.
对高校内部资源配置的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国高校内部资源的配置面临以下难题:校内资源配置的效率与公平难以兼顾,资源决策中行政权力和学术权力难以互容,资源配置方式中集权与分权的尺度难以把握,校内资源共享难以实现,校长多重角色的冲突难以协调等。为此,应实施战略管理,按照清晰的战略方向整合资源;通过制度设计,有效监控资源配置权力;推进科学决策,克服决策中的非理性因素影响;设立多种平台,构建科学的校内资源共享机制;加强评估监督,使资源配置的目标与责任相联。  相似文献   
9.
Adventure training has become fashionable over the past few years in Hong Kong. Current Education Reform suggests learning should not be confined to the classroom, and adventure training is viewed as an alternative method to institutional routines for personal and group development. This paper reported a longitudinal study investigating how learning happened for four church members (out of twenty-five participants) purposively selected in an adventure team-building camp. Both quantitative and qualitative instruments were used. Results shed light on: (1) how the constructs of self-efficacy and organizational commitment helped to conceptualize what people meant by a team; (2) how qualitative findings revealed evidence of learning of the four members which could not be observed by quantitative findings; and (3) how participants experienced and learnt from adventure training.  相似文献   
10.
澳门现代高等教育起源于1981年建立的东亚大学,其章程设立具有明显的微型地域和多元文化特征。随着澳门进入回归过渡期,东亚大学完成了从私立到公立的转型。新的章程反映出转型期内政治、文化的影响,并理顺了东亚大学的治理结构,其制度构建同时体现了大学"内生"的学术诉求及"外生"的博弈结果。内地高校章程制定属于后发外生型,可以从东亚大学章程变迁的过程中获得一些启示。  相似文献   
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