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1.
习近平总书记强调,要做好美育工作,弘扬中华美育精神。北京宋庆龄幼儿园秉持"立德树人、以美育人、以美化人、以美培元"的美育理念,以"提升学生审美和人文素养"为核心指向,紧密围绕塑造美好心灵的目标,致力于培养德智体美劳全面发展的高素质人才,积极开展美育实践探索。  相似文献   
2.
一、问题的提出新生入园哭闹、情绪不稳定是普遍存在的。对孩子来说,上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。对家人的依恋,对教师的不信任,对陌生环境的不适应,必然使幼  相似文献   
3.
每天早上的户外活动都是孩子们最喜欢的一个环节,在草地上,他们自由地嬉戏,玩得不亦乐乎。因此,每每在集合的时候也显得特别困难。尤其是我们小班的孩子,他们刚进入新集体,对于指令还不敏感。孩子们四散在外,东奔西跑。再加上几个小调皮的躲猫猫,真是让老师有点懊恼.又有点好笑。  相似文献   
4.
“全纳”(inclusion)是1994年西班牙世界教育大会通过的《萨拉曼卡宣言》中提出的关于特殊需要儿童教育安置的“新”策略。“全纳教育”(inclusive education)是指将有特殊需要的儿童安置在普通班级之中.让他们和普通儿童一起接受教育。目前在国际上正在普及有关特殊需要儿童的早期教育,同时也加强了特殊婴幼儿早期教育和早期干预(early childhood intervention)的工作,这些工作的开展也意味着实施全纳教育正成为各国教育工作的关注点。  相似文献   
5.
在《学前教育》第10期我们简要地介绍了开展教学行为研究的一些情况,这里主要就其中的一些概念或者要素,做一些更具体详尽的描述和规定。 1.教学行为 我们现阶段的研究,是自下而上地进行的,即通过具体的看课,发现教师在某一教学环节中存在的不足或者没有完全发挥的优势,然后以现场的发现为出发点,进行研究和改进。所以这是一种行为研究而不是观  相似文献   
6.
进餐教育是幼儿园健康教育中的重要组成部分。幼儿进餐的基本要求包括 :饭前用肥皂洗手 ,饭后漱口 ;正确使用餐具 ,不用手抓饭 ;不让餐具碰撞发出过大响声 ;不厌食 ,能愉快进餐 ;不挑食 ,能细嚼慢咽地吃完自己的一份饭菜 ;餐后能将餐具物归原处 ,等等。以往在培养幼儿进餐习惯时 ,尽管我们反复强化、严格要求 ,但总是不能将要求转化为幼儿的自觉行为。从实践中 ,我们发现幼儿的需要就是最好的教育切入点。〔案例〕炜炜一到吃饭就像换了个人似的 ,嘴里含着饭 ,东张西望 ,毫无食欲。一次进行“汽车”主题 ,饭后孩子们开心地玩着自己的爱车 ,炜…  相似文献   
7.
丹麦的学前教育领先世界,其学前教师师资培养体系有五点值得关注:政府承担责任,为优质培养模式奠基;多渠道录取,最大限度保障适合者入学;课程内容丰富,造就专业领域的优秀人才;开展丰富实践教学,回应理论学习内涵;国际交流频繁,办多元文化视野下的教育。  相似文献   
8.
这两天,我班盥洗室里有一个水龙头下面的管子接口松开了,有点漏水。这引发了Jerry的兴趣。"老师,不好了,地板上有水,是谁打翻的?""哦,是下面的水管漏水了。我先擦一下,你别踩上去哦,小心滑倒。""啊?在哪里?让我看看,是不是水管上面有个小洞洞。""不是的,是两根水管连接处松开了,没接上。"  相似文献   
9.
我爱洗澡     
九月.一群三岁的全托孩子进入了一个陌生的环境。哭.成了他们必须经历的过程。而每天的洗澡时间,哭声加上洗澡间里特有的混响效果,给人感觉是一天中孩子们哭得最惨烈的时候。[第一段]  相似文献   
10.
由于遗传基因、家庭环境和所受教育的不同,幼儿的个性千差万别,有的会表现出与一般幼儿迥异的行为。杰杰就是其中的一个突出代表,其行为表现出以下几个特征:[第一段]  相似文献   
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