高校图书馆新生读者调查分析——以深圳大学本科新生为例     

潘芳莲 《内蒙古科技与经济》2018,(11)

本科新生是高校图书馆的重要用户群和重要服务对象。深圳大学图书馆借新生入馆教育之契机,对深圳大学2014级新生进行问卷调查,了解其大学前利用图书馆情况及其通讯工具和电子阅读器的拥有情况。本次调查主要内容包括交流方式、阅读习惯、利用图书馆情况和信息素养培养4个方面,并在调查分析的基础上提出针对性的建议。  相似文献   

数据管理能力成熟度模型比较研究与启示     

叶兰 《图书情报工作》2020,64(13):51-57

[目的/意义] 对比分析数据管理能力成熟度模型，为图书馆选择与应用数据管理能力成熟度模型提供参考方案。[方法/过程] 通过模型文本的研究，介绍各模型的结构。采用比较分析法从评价维度（功能域）的设置、模型的组织体系、评价标准与规则、可操作性、公开度等5个方面对7个数据管理能力成熟度模型进行评析。[结果/结论] 每个模型具有其特色功能。CMMI、DMM、DCAM和中国DCMM的评价维度较为全面，中国DCMM即中国-数据中心服务能力成熟度模型具有较强的操作性，且其定量与定性相结合的评价方法值得借鉴。研究数据管理的能力成熟度模型（雪城大学秦健教授团队）和研究数据管理能力成熟度模型（澳大利亚ANDS）考虑图书馆数据管理的实际情况，可作为首选模型。基于各模型的对比与评析结果，形成3种适应不同情境的图书馆选择与应用数据管理能力成熟度模型的方案。  相似文献   

研究数据使用统计新标准及其应用案例研究     

林伟明  叶兰 《图书情报工作》2019,63(16):32-42

[目的/意义]介绍Make Data Count与COUNTER联合推出的《研究数据使用统计实施规范》，为数据级别计量提供新指标与新视角。[方法/过程]通过对标准文本的分析，介绍该规范的提出背景、目标、范围、相关概念及核心内容，通过案例剖析Dash、DataONE、Zenodo及其他7个数据存储库对《规范》的应用情况。[结果/结论]研究数据的使用统计具有其独特之处，《规范》的推出可对数据引用及数据替代计量形成补充进而描述完整的科研学术影响力。目前遵循该规范的数据存储库还不多，为推动数据使用计量的应用，需要标准组织、科研人员、机构库及数据存储库、出版商、科研机构及资助机构、图书馆等不同利益相关者在数据产生、管理、传播与利用等环节的相互合作。  相似文献   

在变革中探索信息传播走向共享互动的通途--传统图书馆与数字图书馆的定位分析     

王桂兰 《情报杂志》2004,23(3):81-83

21世纪的图书馆正处于一个大变革时期 ,网络技术的强劲冲击和知识经济观念的挑战 ,把图书馆带入了“快速”发展的转型时期。在今后相当时期内图书馆功能的“交互性”形态 ,要求建设数字化图书馆重点解决自身功能与用户信息需求不能同步的效率问题。  相似文献   

图书馆信息管理系统领域模型的研究与开发     

陈大庆 《情报杂志》2007,26(4):75-77,74

阐述了建立图书馆信息管理系统领域模型的重要性以及建模语言、方法和工具的选取原则，介绍了建模过程中所使用到的关键技术（用例、CRC卡、类表、类图等）并举例说明。  相似文献   

数字化参考咨询服务的环境与影响因素分析   总被引：21，自引：2，他引：21  

姚兰 《情报杂志》2004,23(3):20-21,24

介绍了图书馆数字化咨询服务的现状和实现数字化咨询服务的必要环境，分析了影响数字化咨询服务的因素，提出我国开展合作数字参考咨询服务的思路。  相似文献   

论高校数字图书馆信息资源的建设与开发利用   总被引：2，自引：0，他引：2  

伏广红 《现代情报》2007,27(6):74-76

信息资源建设是数字图书馆建设的基础，而图书馆对数字化信息资源的开发利用则是数字图书馆建设的目标。本文结合我国的具体情况，对数字图书馆信息资源建设内容、数字图书馆资源建设的基本原则以及数字图书馆多元化信息资源的开发利用等问题进行了有益地探讨。  相似文献   

高校图书馆馆员数据素养培育体系的构建研究     

钟庆虹  查颖  罗靖琳  刘倩秀 《大学图书馆学报》2023,(2):34-44

图书馆的创新发展要求馆员须具备良好的数据素养,这既是图书馆在服务职能和教育职能下的双重需要,也是馆员身处大数据情境下自身发展的需要。文章以高校图书馆馆员的数据素养教育为研究对象,提出数据认知、数据知识、数据技能3方面共10项能力要求。通过问卷调查了解不同岗位馆员的数据工作场景、能力认知、课程需求,进一步构建出馆员数据素养培育模块化课程体系,给出针对不同能力的教学内容、教学方式和课程安排,设计出区分岗位的数据情景化应用和课程选择指南,以此提升馆员对数据素养的认知,旨在为开展馆员教育提供参考。  相似文献   

欧洲FAIRs FAIR“高等教育FAIR能力框架与课程体系”解读及启示     

叶兰 《图书情报工作》2023,(6):52-63

[目的 /意义]介绍欧洲FAIRsFAIR项目制定的“高等教育FAIR能力框架”及高校FAIR能力课程体系,为国内高校及高校图书馆将FAIR相关内容整合到其课程和教学中提供参考。[方法 /过程]通过归纳分析,提炼框架内容及高校FAIR能力课程体系设计过程与方法。[结果 /结论 ] FAIRsFAIR“高等教育FAIR能力框架”及高校FAIR能力课程体系为国内高校开展FAIR能力教育与培训提供了思路。国内高校可将FAIR能力培育嵌入到已有的数据科学或数据管理课程教学中,促进图书馆与院系合作,推动数据管理与FAIR数据相关的政策制定及基础设施建设。  相似文献   

美国大学与研究图书馆协会2015年年会热点追踪     

《大学图书馆学报》2015,(6):5-10

通过对美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年年会232篇论文标题的关键词分析和可视化呈现,发现大学与研究图书馆协会2015年年会的热门议题和聚焦点。在此基础上,对2010—2014年大学与研究图书馆协会研究规划与评估委员会发布的三份《高校图书馆发展大趋势》报告进行了比对分析,就近几年高校图书馆研究与发展的主要态势进行了简要论述,推断美国大学与研究图书馆协会2015年年会将信息素养评测和教学作为主要议题,是经济危机影响下教育界与民众观念的转变导致图书馆界作出相应转变的结果。  相似文献