《会计信息系统》模块化教学改革研究     

《教育教学论坛》2019,(48)

针对高校实践教学受限于地点和时间之事实,将《会计信息系统》实验内容划分为独立而又关联的模块,并基于互联网技术,实现手机或个人电脑终端登录,达到随时、随地模块化操作财务软件的目标。  相似文献   

不同抗阻训练方案对T淋巴细胞亚群迁移和凋亡的影响*     

王焱源 《广州体育学院学报》2019,(3):112-117

研究旨在探讨一次不同抗阻训练方案对外周血CD4＋和CD8＋T淋巴细胞亚群迁移和凋亡的影响。通过实验法15名无训练经历的健康青年男性分别进行一次以促进肌肉肥大（H-RT组，方案：70%1RM，10RM，3组，组间间歇1.5 min）和以改善肌肉耐力（E-RT组，方案：60%1RM，15RM，3组，组间间歇1 min）为目的的抗阻训练方案。并于训练前、训练后即刻、训练后2 h和24 h利用流式细胞仪测定表面标志物CX3CR1和annexin V表达量检测CD4＋、CD8＋T淋巴细胞亚群迁移和凋亡（用阳性表达率表示）。得出以下数据：（1）CD4＋T细胞在H-RT组运动后即刻和运动后24 h，annexin V和CX3CR1阳性表达率显著性升高（P<0.05）。E-RT组annexin V阳性表达率在运动后即刻降低（P<0.05），24 h显著性升高（P<0.05）；CX3CR1阳性表达率仅在运动后即刻升高（P<0.05）。（2）CD8＋T细胞在H-RT组和E-RT组运动后即刻和运动后24 h，annexin V和CX3CR1阳性表达率均显著性升高（P<0.05）。通过对以上数据的分析，研究得出以下结论：CD4＋T淋巴细胞亚群对于急性抗阻训练的免疫反应存在运动方案依赖性。  相似文献   

基于审美感知能力培养的新时代大学美育探索     

胡远远 《美育学刊》2020,11(6)

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教育中的人工智能:应用、风险与治理研究     

王岚  王凯 《黑龙江高教研究》2020,(6):45-49

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国外智慧城市视阈下的数字档案研究热点概览     

刘坤锋  庞宇飞  郑雪丽  刘永 《档案管理》2020,(3):101-103

本文对国外智慧城市视阈下的数字档案研究热点文献进行梳理,介绍了数字档案检索优化服务、数字档案交互性和可视化服务、数据开放与用户参与以及智慧城市专项数字档案处理等方面的理论和应用研究成果。这些研究在面向需求、技术应用和专项融合等方面较为深入且操作性较强,具有借鉴意义。  相似文献   

杨炎的“两税法”及其历史意义     

刘春凌 《兰台世界》2014,(3):67-68

“安史之乱”的爆发，让唐朝的经济由盛转衰，再加之各地藩镇割据，唐中央政府的财政收入锐减，无法应对正常开支，为解决些窘境，得到唐德宗允许与支持的宰相杨炎开始推行“两税法”。  相似文献   

面向综合能力提升的连通式实践教学体系构建     

刘战合  张伟伟  罗明强 《高等教育研究学报》2021,44(2):113-120

为改善本科实践教学现状,实现专业教育、双创教育同向同行,基于当前本科教学实际,提出了实践教学与实践能力培养的相关度概念,研究了实践教学体系的逻辑构架,结合专业教育、双创教育需求构建了连通式实践教学内容,以飞行器设计专业实践教学活动为例,从三级培养连通、三维演化连通、三向能力连通出发,提出了连通式实践教学策略。教学实践成果说明,连通式实践教学体系是专业教育、双创教育与实践能力提高的重要途径。  相似文献   

“专思创”三元融合:航空专业隐性教育新模式     

《滨州学院学报》2021,(3):36-42

面向专业教育、思政教育、双创教育紧密结合需求,通过显性、隐性教育的内涵拓展提出了教育关联度概念,构建了系统完整自洽的教育理论体系。鉴于显性、隐性教育互补性,提出了面向隐性教育的"专思创"三元融合教育新模式,分析了各部分内在关系。结合航空类专业,研究了"专思创"三元融合隐性教育策略并开展了教学实践探索,以实现知识传授和价值引领的同向同行。  相似文献   

基于产教融合的贸易类专业人才培养模式构建     

于果 《安阳工学院学报》2021,20(6):104-106

职业教育人才培养以市场需求为导向,而产教融合正是职业人才培养模式发展的有效途径.在产教融合视域下,贸易类专业人才培养迎来了一定的发展机遇,同时也面临着不少挑战.因此,院校需要基于产教融合,通过构建贸易类专业人才培养共同体、规划贸易类专业人才培养方案和打造贸易类专业人才培养环境,把握住发展机遇并主动迎接挑战,构建符合时代需求的贸易类专业人才培养模式.  相似文献   

基于教育信息化的地方高校金课建设路径分析——以期货市场原理与实务课程为例     

丁楠  韩潇 《亚太教育》2021,(1):74-75

随着互联网的发展,把信息技术和高校教育相结合,以改进传统教学的方法和模式,可以实现提高学生自主学习能力、创新能力和独立思考能力的目的。通过教育信息化的应用,把课堂教学和线上资源深度融合创新,将期货理论、期货案例、虚拟仿真交易和社会实践相结合,不仅可以深化学生对期货知识的理解,还可以突破课堂学时的限制,从而开阔学生的视野,以更好地实现“打造金课,消灭水课”的目的。  相似文献