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1.
《中学教育》2018,(5):106-112
数学问题解决中的元认知能力对数学成绩的提升有重要作用。用《数学问题解决中的元认知量表》,整群抽样方法对584名维吾尔族初中生进行调查。研究表明:维吾尔族初中生数学问题解决中的元认知监控能力较好,但元认知个体知识能力不足,数学问题解决过程中可能体验更多困难。数学成绩优异和对数学感兴趣的学生在元认知各因素上表现出显著的优势。分析数学问题解决中的元认知能力与数学成绩的关系发现,两者呈现显著正相关,相关系数为0.8。逐步回归分析发现,元认知监控能力独立预测数学成绩64%的变异。基于此,本文提出数学教学中应设置元认知能力训练环节,这一方面可以给学生提供利用元认知监控资源的机会,另一方面教师可以通过自我提问等训练方法弥补维吾尔族初中生元认知个体知识、情感体验方面的不足。 相似文献
2.
喀什地区是维吾尔人口最密集区。清政府虽采取了移民屯垦政策,来改善维吾尔人的生存空间环境。但其治表不治本的做法,只是延缓了该地区社会矛盾爆发的时间而已,并为以后和卓后裔的屡次叛乱埋下了诱因。今天,我们在进行西部大开发,能够从该地区人类生存空间的不平衡性中,总结出历史的经验,以予启示。 相似文献
3.
作为国家级非物质文化遗产之一的维吾尔族且力西运动是孕育于新疆维吾尔族的游牧文化、绿洲文化、伊斯兰文化的影响下形成的一种优秀少数民族传统体育项目。文章通过对文献史料的研究和新疆南疆地区的实地调查,采用社会学和民俗文化学的基本观点对且力西的社会功能进行了研究,主要目的在于追溯“且力西”的起源和发展历史,分析其对维吾尔族人民的社会生活、生产劳动、文化发展、民族个性等方面的影响与促进作用。 相似文献
4.
5.
《海南广播电视大学学报》2018,(3):58-63
传统婚姻观反映了民众对于婚姻生活的态度和选择,通过对维吾尔族谚语体现出的传统婚姻观与以儒家为代表的传统汉文化中的婚恋思想进行对比,在结婚成家、婚姻规范、婚姻关系三个侧面寻找两种文化在婚姻观方面契合点,印证少数民族传统文化与中华传统汉文化一致性和多元一体格局的科学性,并在此基础上提出建构少数民族传统文化与中华民族传统汉文化良好契合的模式和运行机制,必须立足于中国国情实践、立足于时代发展特点、立足于全球化发展目标。 相似文献
6.
7.
新疆高等院校毕业生就业难的问题在各个民族中都存在,但与汉族和哈萨克族相比,新疆维吾尔族大学生初次就业的情况更为不乐观。其原因既有个体求职态度不够积极,以及就业地点和职业选择较为单一,选择回家乡工作和选择党政机关工作的比例十分高等个体选择方面的不利因素,也有生源地经济发展水平、所学专业及性别因素的影响。因此,只有政府、社会和个人三类主体必须同时努力,才能更快更好的解决就业难的问题。 相似文献
8.
“木卡姆”是新疆维吾尔族传统音乐艺术,是民族音乐的重要组成部分.《木卡姆往事》描写了维吾尔族老艺人在新旧社会中对传统维吾尔族音乐“十二木卡姆”的保护、挖掘,热情歌颂了老艺人对民族音乐艺术延续发展做出的贡献.这部电视剧民族特色浓郁,剧中大量使用“木卡姆”音乐做主题曲.这些音乐旋律优美,加强了剧情艺术表现力,对叙事表达起到点睛作用. 相似文献
9.
新疆教育历史是新疆历史的重要组成部分。地域、民族、文化、生活习惯与宗教信仰等方面的不同,使得新疆教育有其鲜明的地方特色和民族特征。本文着重以维吾尔族教育为例,试图对汉至清代新疆少数民族双语教育教育历史进行一番梳理,并深入研究民族最初的教育思想和文化特征,以便了解和掌握历史规律,为将来少数民族教育以及新疆教育事业的发展奠定基础。 相似文献
10.
程帅 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(3)
采用文献资料法、专家访谈法,对在新疆如何在全民健身中推广、继承和发展维吾尔族传统体育舞蹈的现象进行研究。结果显示:新疆的社区体育活动中,大部分健身活动还是现代广场舞曲,具有民族特色的维吾尔族传统体育舞蹈在广场活动中的推广还很欠缺。有政治方面的原因,还有一些历史原因。相比之下,参与广场舞的汉族群众居多,城市少数民族群众受制于宗源文化、社会发展,城市可利用空间以及个人喜好等,参与的积极性和热情度不高;但在南疆维吾尔族杂居的人群却参与度较高,他们喜爱本民族的文化,愿意继承和发扬下去;此外,民族项目正面临着传承人不足,保护措施不普及等亟待解决的问题。发展的对策是:利用宣传民族传统体育文化;培养和发展具有民族优势的传承人;通过大众传媒宣传和培养专业社会体育指导员,积极开展活动,弘扬民族传统文化,促进新疆的民族团结和社会的长治久安。 相似文献