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戈夫曼的"剧场隐喻"具有鲜明的空间社会学色彩。以"前台""后台"等区域概念划分的空间,不只是互动发生的场所或背景,空间是互动本身的一部分。社会结构借由高校教学空间,制约和引导教师、学生以及其他行动者扮演其角色,同时,这些个体的行动也在形塑这些空间。文章借由戈夫曼"剧场隐喻"的空间类型学,对一所高校的教学空间进行了社会空间维度分析,以期帮助理解教学情境中行动与空间的张力。 相似文献
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一、《生命的结构》单元介绍《生命的结构》是小学三年级的一个主题单元,有五个探究活动——寻找种子、种子的生长、相识小龙虾、观察蜗牛、甲壳虫贝丝,学生通过直接观察这些动植物并培育这些动植物,从中发现不同的动植物个体具有怎样的结构,这些不同的结构又怎样为它们的生长、发育、繁殖提供支撑。学生们通过系统的探究活动,可以逐步理解生物体的结构特征和生命周期。《生命的结构》单元的内容框架见表1。 相似文献
9.
徐增德 《江西教育学院学报》2003,24(6):5-6,15
不同类型正交表的构造差异很大,本文从实用的角度来研究Lt^u[t^q]型正交表的构造,并对其正交性进行证明。 相似文献
10.
黄茂祥 《湖州师范学院学报》1988,(6)
本文论述了触发器的文字激励表和状态控制函数的归一化卡诺图,指出它在求最简时序网络中能够简化设计过程,最后通过序列检测器和多模计数器设计说明归一化卡诺图的实际应用. 相似文献