全文获取类型
| 收费全文 | 249504篇 |
| 免费 | 381篇 |
| 国内免费 | 534篇 |
专业分类
| 教育 | 208203篇 |
| 科学研究 | 10177篇 |
| 各国文化 | 139篇 |
| 体育 | 4147篇 |
| 综合类 | 5352篇 |
| 文化理论 | 414篇 |
| 信息传播 | 21987篇 |
出版年
| 2024年 | 236篇 |
| 2023年 | 2308篇 |
| 2022年 | 1984篇 |
| 2021年 | 4011篇 |
| 2020年 | 4565篇 |
| 2019年 | 5685篇 |
| 2018年 | 2931篇 |
| 2017年 | 5133篇 |
| 2016年 | 6191篇 |
| 2015年 | 9970篇 |
| 2014年 | 26242篇 |
| 2013年 | 19956篇 |
| 2012年 | 22247篇 |
| 2011年 | 24835篇 |
| 2010年 | 20520篇 |
| 2009年 | 16155篇 |
| 2008年 | 16187篇 |
| 2007年 | 11467篇 |
| 2006年 | 9623篇 |
| 2005年 | 9352篇 |
| 2004年 | 10267篇 |
| 2003年 | 6376篇 |
| 2002年 | 4452篇 |
| 2001年 | 3340篇 |
| 2000年 | 3000篇 |
| 1999年 | 718篇 |
| 1998年 | 524篇 |
| 1997年 | 414篇 |
| 1996年 | 351篇 |
| 1995年 | 345篇 |
| 1994年 | 234篇 |
| 1993年 | 172篇 |
| 1992年 | 183篇 |
| 1991年 | 105篇 |
| 1990年 | 95篇 |
| 1989年 | 106篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 21篇 |
| 1986年 | 22篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 30篇 |
| 1983年 | 36篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《历史教学(高校版)》2021,(1):72-72
2021年为《历史教学》创刊70周年。作为新中国成立以来创立最早的历史学专业刊物之—,我刊一向坚持教学与学术并重的原则,严格审稿、用稿,受到业界一致好评。值新的历史时期开启之际,为继续发挥刊物引领的作用,展开新课程理念下历史教学的新探索,编辑部公开征稿,具体说明如下。 相似文献
3.
4.
岳奋秀 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
从目前的实际情况上看,虽然伴随着素质教育和新课改的推动,小学语文课程教学的建设和改革已经取得了一定的成就。但是在其中依旧存在着一定的问题,如学生的整体课外阅读情况并不理想,十分令人担忧,在阅读的过程当中具备着较强的消遣性、随意性,阅读方法不当、阅读量不足、教师指导力度不够等等,导致学生的阅读习惯尚未形成。所以,在现阶段,小学一定要加强整体化的校园阅读文化的构建,加大书香校园的建设,让阅读根植在每一个学生的内心深处。 相似文献
5.
朱彬 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
当前需要清晰地认识到的一点就是,尽管《世界图解》在早期阅读的领域具有举足轻重的作用,但这一绘本的发展衍变过程中出现了许多的问题,本文认为当前其作为儿童的益智类书籍的属性并没有发生实质性的改变。因此,从当前这一角度而言,佩·诺德曼认为:“绘本是儿童文学最常见的形式,也是一种几乎专门为孩子保留的形式”。那么,本文从上述的国外专家的意见中能够看出“绘本”这种特殊的读物不仅仅具有十分丰富的图画,能够激发孩子们读书的兴趣,其以灵动性的表现方式,表现出了文字难以表现出的内涵与意蕴,因此教师需要充分意识到绘本在早期阅读翻译语言研究中的作用。 相似文献
6.
7.
多课程协作式教学模式的研究是基于专业学科知识本身所具备的拓展性,以及专业知识内容的交互性综合考虑下所采取的现代混合式教学模式。以经济学专业为例,经济学专业包含多个方向,但若以传统教学模式进行经济学专业知识内容讲授,这很难满足社会对综合型人才培养标准的要求,尤其在现代开放经济环境下,对经济学专业人才需要掌握的知识和实际运用能力要求更高。本文以开放经济环境为出发点,以经济学专业教学为载体,针对多课程协作式教学模式的应用优势、注意要点以及实践应用进行了相应的探讨。 相似文献
8.
“文学阅读与创意表达”学习任务群主要对应的是核心素养中“审美创造”维度的培育，重点在于培养学生的文学审美能力和想象能力。在教学过程中，应设计契合儿童身心特点的言语实践任务，引导学生进行深度的学习实践，使他们成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。这样可以帮助学生获得独特且丰富的审美体验，从而滋养和丰富他们的精神世界。 相似文献
9.
张文理 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):110-112
数学是自然科学的基石，初中生只有充分掌握数学知识及其应用方法，才能得心应手地应对其他学科的学习．在过去的数学课堂上，知识讲解与习题练习占据着绝大部分的教学时间，学生几乎不会进行独立的数学阅读，往往只是从教师口中获取信息，导致其数学阅读能力发展缓慢．新课改实施后，核心素养替代了原本的课程教学目标，初中数学课程的重心发生了相应的转变，学生数学阅读能力的成长状况获得了教师的关注，而如何高效地切入阅读练习，则成为教师亟须解决的问题．文章结合教学实践经验，对模块化阅读与体验式阅读在数学阅读教学中的融合方法进行讨论，旨在探索出一条符合学情的数学阅读路线，以供读者参考． 相似文献