全文获取类型
| 收费全文 | 7754篇 |
| 免费 | 57篇 |
| 国内免费 | 86篇 |
专业分类
| 教育 | 5263篇 |
| 科学研究 | 1046篇 |
| 各国文化 | 23篇 |
| 体育 | 223篇 |
| 综合类 | 307篇 |
| 文化理论 | 36篇 |
| 信息传播 | 999篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 178篇 |
| 2022年 | 94篇 |
| 2021年 | 169篇 |
| 2020年 | 198篇 |
| 2019年 | 156篇 |
| 2018年 | 91篇 |
| 2017年 | 156篇 |
| 2016年 | 208篇 |
| 2015年 | 379篇 |
| 2014年 | 717篇 |
| 2013年 | 530篇 |
| 2012年 | 563篇 |
| 2011年 | 564篇 |
| 2010年 | 502篇 |
| 2009年 | 484篇 |
| 2008年 | 574篇 |
| 2007年 | 461篇 |
| 2006年 | 296篇 |
| 2005年 | 296篇 |
| 2004年 | 223篇 |
| 2003年 | 191篇 |
| 2002年 | 176篇 |
| 2001年 | 138篇 |
| 2000年 | 116篇 |
| 1999年 | 89篇 |
| 1998年 | 56篇 |
| 1997年 | 55篇 |
| 1996年 | 54篇 |
| 1995年 | 39篇 |
| 1994年 | 32篇 |
| 1993年 | 28篇 |
| 1992年 | 22篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 18篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有7897条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
李建春 《内蒙古科技与经济》2023,(20):105-107
文章针对牛非接触测量中的识别与分割过程进行研究，提出了一种牛图像识别与分割方法。此方法对牛的图像进行灰度化、二值化和形态学处理，获取连通域并对连通域进行筛选，实现牛的识别和定位；然后依据识别信息对图像进行裁剪，最大限度地减少背景的影响。采用区域生长法和K聚类法对图像进行分割并向坐标轴投影，依据投影信息对图像进行分区。在不同区域选择两类算法中的最优结果作为输出，组合后获取最终分割图像。此方法对牛的头部、腿部、花纹部分和阴影部分均有较好的分割效果。 相似文献
2.
星载激光测高技术的快速发展急需有效的在轨几何定标方法来校正测高数据中的系统误差。探索一种基于曲线匹配的测高仪无场在轨几何定标方法。该方法利用激光足印高程曲线与DEM进行匹配获得激光足印控制点进而实现定标参数求解，无需到野外布设探测器定标场地。采用资源三号02星激光测高数据进行定标方法验证，并对定标结果进行精度评估。实验表明，经本文的定标方法校正后的测高数据的精度得到显著提升，验证了本方法的有效性。 相似文献
3.
4.
5.
《赣南师范学院学报》2018,(1):65-70
明代晚期,生活在科举文化生态中的文士彼此间交游日益频繁,且呈现出"抱团"现象。文士间的交游在科举仕进和力图接近政治权力话语中心的强烈意愿刺激下,个体间的日常交往活动带有某些功利色彩和现实意图。以"江西五大家"之一的杨以任做个案研究,可以折射出晚明士大夫在科举文化生态中的生活样貌。杨以任的交游场域从空间层面看,大致可分为江右乡贤和南都名士群,而从社会结构权力体系来看,又可分为文社领袖、同年同僚及生徒后进三个社会群体,这些群体间交相渗透与融合,共同构成了晚明科举文化生态下的士夫交游场域。 相似文献
6.
7.
蒋家胜 《中国职业技术教育》2020,(7):28-33
由于意识形态灌输与社会治理现实、现行教育模式与思政工作规律、高职运行体制与思政教学本位之间的矛盾,导致教师教学能力提升陷入教学实施有难度、发展空间受限制、自我效能感低等发展困境,据此提出了提升社会治理水平、改善思政教育体制、完善考核激励机制、强化教师使命担当等策略,提升教师内生动力,促进教师教学发展。 相似文献
8.
9.
乡村体育教师的专业发展事关乡村体育教育全局,是乡村教育的重要支持内容,也是当前体育教育的研究热点之一。运用问卷调查法和逻辑分析法,以场域理论为视角,以参加S省Z市“国培计划(2020)”乡村学校体育教师技能提升培训班的学员为调查对象,了解乡村体育教师专业发展困境,探究其原因和对策。结果显示,现阶段乡村体育教师的专业发展不容乐观,陷入了“没有发展的增长”的“内卷化”困境。场域边界限制、资本累积束缚和惯习冲突是其主要原因。提出破解乡村体育教师专业发展“内卷化”困境的对策,应从构建合作场域、完善要素保障机制及推动行动惯习转换等方面入手,打造有利于乡村体育教师完成资本累积、惯习转换的场域环境。 相似文献
10.