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1.
发展经济学以发展中国家经济发展为研究对象.自改革开放以来,中国发展经济学学科在引进、介绍西方发展经济学的基础上,结合发展中国家经济发展实践和中国经济快速发展的经验,致力于创立中国发展经济学学科的理论体系.新时代中国发展经济学学科建设与发展的必要性体现在:发展经济学是理论经济学学科体系的重要组成部分;传统的西方发展经济学理论具有很大的局限性;创立中国发展经济学是新时代的客观要求;中国经济社会发展急需发展经济学学科高层次专门人才.为了促进新时代中国发展经济学学科的建设与发展,本文提出以下对策建议:在我国学科目录内增设发展经济学为理论经济学二级学科;着力把中国经济转型发展的伟大实践提炼升华为国际主流发展经济学理论;加强对微观发展经济学和随机实地实验方法的研究;重视对发展中国家国别经济和区域经济的研究.  相似文献   
2.
邹兆辰 《唐山学院学报》2020,33(2):28-35,58
1920年起李大钊在北京大学等校讲授了《史学思想史》课程,在宣传马克思主义唯物史观的同时,也论述了若干近代西方史学思想的重要问题和代表人物。改革开放以来,学术界对此多有论列,充分肯定了其历史价值与学术价值。中国的西方史学史这一学科的建设、发展已经历了一百年,如今它已经成为世界史的二级学科,也成为中国史学学术研究和人才培养的重要平台。回顾这百年的历程,不能不追述李大钊对其所作出的开创性贡献。  相似文献   
3.
指出建设世界一流大学和一流学科是我国当前高等学校发展的战略目标,高校图书馆必须理清思路、创新服务理念、拓展服务功能,提出了通过加强文献资源、信息服务、馆员素养、学科服务及智库、创客空间等多方面途径,为学校"双一流"建设做出有力支撑和保障的对策建议。  相似文献   
4.
徐州市黄山中心小学致力于推动英语特色学科建设,经过多年的努力取得了一定的成效。学校通过“学科队伍建设,打造‘名学科’梯队;丰富教研活动,打造精品课堂;搭建高效课堂,探索教改之路;改变作业形式,培养创新思维”四个途径来进行英语学科建设。  相似文献   
5.
王瑾  胡恩华 《江苏高教》2020,(7):99-102
创新创业教育是对创新教育和创业教育在理念和内容上的统一和升华,按照创新的原则和方法培养学生的创新思维和创业能力,引导学生在学习和工作中运用创新理念。创新创业教育涉及多个领域,它需要建立一个独立的领域来研究人才培养的教育活动。高校创新创业教育需要建立学科专业动态调整机制,完善相应的课程体系,加强教材和实训基地建设,完善学分制和灵活学习制度,鼓励教师创新现有教学方法。高校创新创业教育的实施主体是高等院校,客体是创新创业人才。高校创新创业教育需要有效结合政府驱动、自身需求、企业参与,实现双向互动,现阶段需要尽快建立"高校主体、企业参与、政府支持"的创新创业教育系统。  相似文献   
6.
作为国际医学体系的重要组成部分,中医药为人类健康贡献了中国智慧与中国方案。中医药国际化不仅是国家战略,更是时代需求。在这一进程中,构建中医药现代知识体系对实现中医药海外应用落地具有重要意义。中医药现代知识体系构建指通过对中医药名词术语内涵外延进行准确界定和固化,确定适合中医药术语对外传播的翻译标准、原则和方法,从而形成多元学科融合的立体知识图谱体系。作为高水平医教研资源集聚地和中医药最新成果转化为知识概念的重要策源地,高等中医药院校在中医药现代知识体系建设中承担了大量工作,但仍面临中医药术语翻译标准不清晰、中医药术语的现代意义与现代疾病体系的关联性尚未得到深入解读等诸多问题。因此需要进一步明确中医药现代知识体系的发展要求与建设视角,完善中医药现代知识体系的学术特征和内涵建设目标。通过多学科协同建设的路径,围绕中医药文献术语来源的谱系整理、现代信息技术手段的术语数据库和知识图谱构建、中医临床与理论机理研究、翻译和传播学研究等关键科学问题和重点领域,推进中医药现代知识体系构建和学科专业建设,为创新复合型人才培养提供教育高地支持,推动实现中医药的现代化与对外传播,更好地践行“人类命运共同体”理念。  相似文献   
7.
跨学科研究是科举学成为一门科学化学科的重要而独特的方法论。学科之间的整合和衍生分化是科举学跨学科研究的客观要求,也是推动科举学分支学科领域知识创新与转化、生产与增长、发展与壮大的重要方法。通过分析科举学学科衍生分化的基本理论和特点,优化适用于科举学等新兴学科知识衍生分化的"网络模型"及其演化机理,并在理论到实践维度上对科举学分支学科领域创新知识的内部、外部和交叉复合衍生分化进行了应用探索,据此形成了许多科举学分支学科领域的衍生分化范例,这些范例的形成、发展与成熟有助于反思学科衍生分化方法的成效及未来动向。  相似文献   
8.
近三十年来的贸易经济学科建设和专业发展研究,受到时代背景和经济社会发展环境的影响和制约,贸易经济学的研究方法、研究对象、研究内容逐步确立,但专业结构调整和学科优化布局给贸易经济专业带来了生存焦虑.进入21世纪以来,对贸易经济专业发展问题的研究超过了对贸易经济学科建设的关心,在贸易经济专业建设、贸易经济专业人才培养模式改革和探索、贸易经济专业教学改革和课程建设、贸易经济专业实践教学体系和实践课程建设等方面产生了较多成果.本文回溯近三十年来的贸易经济学科建设和专业发展研究,能够更好地理解贸易经济学科和贸易经济专业发展历程,把握研究现状,推进贸易经济专业建设的进展.  相似文献   
9.
本文对甘肃高校马克思主义理论学科建设历史进程进行史实梳理,发现存在的问题,提出相关的解决对策,为进一步探索、明晰甘肃高校马克思主义学科建设提供参考。  相似文献   
10.
回顾新中国70年来,武术专业教育和学科建设的发展历程,认为武术历经“技艺、项目、课程、专业”四个转变阶段,逐渐支撑起民族传统体育的学科建设,走出了一条从传统到现代,具有中国特色的发展道路。新时代赋予武术专业教育和学科建设全面发展的新机遇,应从文化自信的历史角度,审视和创新本学科的理论建设与实践;从“双一流”建设的评价标准出发,规划和促进学科建设、专业教育、项目发展的共同提高;从“健康中国”的总体战略出发,指导和引领学科建设、人才培养、项目推广的协调发展。  相似文献   
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