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《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(1)
教育应该是正义的,这绝不是个不证自明的真理。教育与正义的结合需要被严格的省察。教育乃是对显现者的领会,显现者首先被领会到它的无限丰富性,对此丰富性的审度奠基于被重估的教育正义:对教育之本源含义的彰显。在教育本义中,作为显现者的世界存在、作为显现者的人这两个要素首先凸现出来。人与世界的交往显现为本真的教育:领会善好。对善好的领会乃是人的彰显,也即教育是人的正义。教育的彰显也即教育正义的达成要求世界正义、领会正义以及实践正义。 相似文献
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在"马拉松热"的背景下,对跑步参与过程中马拉松跑者的深度休闲特质进行探究。采用滚雪球抽样方式,对20名马拉松跑者进行半结构式访谈,通过质性分析软件NVivo 11.0对访谈资料进行分析。研究结果表明马拉松跑者具有深度休闲的6个特质:坚持不懈、生涯性、显著的个人努力、强烈的认同感、独特的文化、持久的收益。本研究进一步丰富了已有研究成果,其中坚持不懈中的"毅力"和"自我管理"两方面体现了马拉松项目的特点。对马拉松跑者来讲,经济回报和团队发展并不是明显的持久收益。本研究结果拓展了对我国"马拉松热"现象的理解,未来应采用定量方法进行深入研究。 相似文献
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曹舒贤 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):59-59
"备课是教学工作的最基本环节。"然而,自认为是"老教师"的我,有时却在这基本环节上有些磕绊。古今文人作文章时皆是有情而诉,有感而发,"夫缀文者情动而辞发"。像杜甫这样的大诗人更是"吟安一个字,捻断数根须","语不惊人死不休"。每一篇文章,甚至每句话、每个词都倾注了作者的无限心血。对于一个语文教师来说,怎可辜负了作者的一片苦心!但如何将这片苦心也让学生知晓,却是难上加难。 相似文献