核心素养视域下初中心理课元认知训练     

张盈琤 《当代家庭教育》2023,(7):157-159

元认知能力指的是学生对自身学习过程的认知。元认知训练的目标与核心素养中的“学会学习”高度契合。大量研究表明元认知对提高教学效果、发展学生思维能力具有十分重要的效果，提高元认知水平是促进学生“学会学习”的有效途径。本文基于课堂实践，探究在核心素养视域下初中心理课中开展元认知训练的有效路径，通过元认知知识的教学、元认知监控的训练以及元认知体验的提升，提高学生元认知水平，并迁移到其他学科学习中，促进学生核心素养的发展。  相似文献   

沉浸互动模型:滑雪消费心流体验机制的质性研究     

翁银  李凌 《成都体育学院学报》2020,(2):78-84

刺激滑雪消费增长与促进滑雪产业发展是当今的热点议题。本研究引入心流体验与心流体验机制理论,探索滑雪消费心理特征与滑雪可持续消费心理模型。从微观消费心理视角切入,运用扎根理论质性研究手段,采取深度访谈与焦点团体访谈相结合的访谈技术,经"三级诠释"逻辑分析的过程,构建了滑雪消费心流体验机制的理论模型。结果显示:本研究共提取了滑雪消费心流体验机制的102个概念、36个范畴、4个主范畴,基于扎根理论故事线逻辑梳理并构建了"沉浸互动机制"质性模型。基于此,为提升本研究的理论可靠性,采用模型识别比较分析,检验本研究质性模型的创新性与科学性,为促进滑雪产业可持续发展提供相关理论参考。  相似文献   

“互联网+”背景下大学生心理健康教育的“心”路径     

刘路  张远芝  何国珍  向阳  胡庆政 《包头职业技术学院学报》2020,(1):84-88

文章针对高校心理健康教育课程教学设置学时少,无法满足大学生心理健康持续发展的“心”需要的问题,讨论了如何充分发挥新媒体的功能与特性,使新媒体能够成为大学生心理健康教育的“心”出路,开启网络心理健康教育的“心”时代。  相似文献   

谈中学生心理承受力的培养     

《中学教学参考》2018,(9)

现在我国部分中学生存在不同程度的心理障碍,心理承受力不强。文章从学习、人际关系、愿望和兴趣、自我评价四个方面分析了中学生挫折心理的现状及成因,进而提出学生自身要树立科学的人生观、学会正确处理人际关系、学会减压等对策,提高意志力,从而增强对生活的抗挫能力。作为教师,要尊重每一名学生,引导他们融入集体生活,进行适当的挫折教育,提高心理承受力,培养出新时代具有良好个性、健全人格的中学生。  相似文献   

班主任工作的收与放     

《中学教学参考》2018,(12)

转化班级中经常违纪的学生是班主任工作的难点和关键。班主任要从学生异常的心理出发,发挥自己和学生双方的主观能动作用,培养学生自我控制、自我发展的能力,既要注意对学生行为的收,又要注意对学生心智的放。收与放的结合,是班主任工作中不可偏颇的两个方面。  相似文献   

性别刻板印象对大学生就业的影响:表征及应对     

《教育与教学研究》2018,(8)

性别刻板印象会阻碍大学生的和谐发展,为大学生尤其是女性大学生的就业预先设置性别壁垒,对他们就业造成的消极影响主要表现为:将男女学生的发展固着定型于各自的性别角色,使学生欠缺从事多种职业所需的人格品质和能力素质;造成职业和学科专业的性别隔离,窄化女性学生的就业面向和择业范围,弱化女性学生的职业竞争力;助长男生的优越感和女生的自卑感,影响他们的职业期望值以及自我塑造的自觉性和主动性。高校应当以培养"和谐发展的人"为目标,吸收全纳教育的理念,将教育引导和心理干预相结合,显性与隐性课程相结合,造就兼具男女两性优秀品质的"和谐发展的人";以"和谐发展的人"的知识、能力和素质逐步改变社会和用人单位的性别刻板印象,为大学生的择业就业开辟更加广阔自由的前景和空间。  相似文献   

单元教学:数学核心素养层级的心理框架     

《中学数学杂志》2018,(6)

在"新基础教育"视角下,基于"认知需要""审美需要""自我实现需要"的层次理论,建构单元教学心理框架结构,包括概念工具化审美、概念概念化审美和概念关系化审美等形成性素养.通过对单元教学的实施研究,有助于学生形成系统知识产生式,实现概念结构体系化和数学知识素养化大课程目标.  相似文献   

大学生心理危机自我应对能力提升路径研究     

赵树梅  迟迅  张馨文 《吉林省教育学院学报》2020,36(5):155-158

  相似文献   

体育消费的内在逻辑拓展与政策选择     

黄海燕  朱启莹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2019,2(4):13

体育消费政策对扩大体育消费具有重要的促进和引领作用。对现阶段影响体育消费发展条件、机制等进行研究，并对体育消费发展面临政策选择展开讨论，认为：目前我国体育消费发展整体处在发展动力格局演变、城市化发展持续深入、新技术应用和金融科技发展影响加深、市场化机制深度拓展、社会结构和文化心理变迁逐步显现、产业发展与金融经济政策支持明显加强等有关外部形势约束之下；在广泛人群需要层次提升、体育消费有效需求转化、体育消费内容空间扩大、潜在体育消费人口发展以及体育消费理性预期改善中，体育消费发展显示出越发清晰而有力的内在逻辑；面对体育消费发展形势与条件的变化及影响，体育消费政策的功能取向应突出缓解体育消费发展制度约束、激发体育消费发展内生动力、增强体育消费发展稳固性以及保证体育消费发展可持续，并以改善体育相关领域治理、强化市场化机制作用、重视体育消费文化效应以及营造良好消费环境等为着力方向。  相似文献   

精英运动员运动损伤的心理预防： 理论模型和研究展望          下载免费PDF全文

徐建清 《河北体育学院学报》2019,33(6):78-85

为有效预防竞技运动损伤，促进业界重视心理因素在预防损伤中的作用，对国外竞技运动损伤心理预防的概念模型和框架进行梳理，发现各类心理因素对发生运动损伤的影响路径被进一步整合和细化，不同水平层次的社会心理学因素开始受到重视，无论是特质理论还是应激—损伤理论、行动理论、状态理论，都强调了压力反应这一重要变量，全面、多方位考察风险文化和行为以及生物心理社会因素互动的理论视角是该主题未来的趋势。未来需要规范运动损伤的定义和测量方法，有必要开展运动员及其有关情况的针对性调查，还应该注重重复测量研究设计以及使用被忽视的结构方程模型检验变量的中介效应。  相似文献