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构建基于“五位一体”总布局视角的经济社会发展绩效评价体系是“五位一体”总布局协同推进的“风向标”。在经济社会发展评价指标体系构建的理论基础上，从经济、政治、社会、文化和生态文明等五个方面构建了基于“五位一体”总布局的经济社会发展绩效评价指标体系，应用基于主客观组合赋权法和线性加权评价模型，对“十二五”期间中国经济社会发展绩效进行了动态评价，揭示出了“十二五”期间我国经济社会发展特征，探索出了五位一体总布局的协同推进状况。最后根据评价结果，提出了优化经济社会发展水平的措施。 相似文献
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2016年12月27日国家体育总局国家统计局联合发布《2015年国家体育产业产出规模及增加值数据的公告》发布2015年国家体育产业总产出（总规模）为1.7万亿元，增加值5 494亿元，占同期国内生产总值（GDP）的比重为0.8%。"1.7万亿"这一数据，就像一颗石子，在体育界激起了层层涟漪，或被质疑，或被误解。研究试图从统计学的视角对这一数据的调查背景与调查方法、统计范围与调查对象、核算方法、误读与误用及能否顺利到达"5万亿"进行几点解读。 相似文献
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经过高中历史新课学习后,学生基本上能独立阅读,逐渐从感性到理性深化认识,完全能够进行自主总复习,关键老师要有正确引导。首先是心理上的调整,其次是知识和方法的积累,老师营造的民主、宽松、和谐的氛围中,学生自始至终积极参与活动,而且掌控全局,成为历史学习的主人。 相似文献
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管奎 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>新课程理论指出:没有探究,就没有科学.通过探究高中物理教学,可以帮助学生提高物理知识与技能,培养科学的探究能力,使学生在探究过程中逐步形成科学态度与科学精神,激发学生的学习兴趣,并具备初步的创新能力.一、高中物理探究式教学实践中存在的困难1.探究时间受限制一个探究课题一般需要两个课时才能完成,但对总学时有限的实际情况而言,不可能留给探究式教学太多的课时.另一个常用的办法就是对一些环节进行压缩,争取一个课时完成,这样对 相似文献
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研读《英语课程标准》(该《标准》已替代《教学大观》)，更新英语教学理念，结合“四位一体”教学法，促进新教学模式的转变。 相似文献
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