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肖定丽 《东方少年(阳光阅读)》2014,(11):2-6
正有一本罗里罗嗦的厚书,里面的字排得密密麻麻。这些小小的字,都想站在最好的位置上,能变得大点儿突出点儿,为的是引人注目。可是,书中的字都是安排好的,谁大谁小,站在哪里,不能乱变化,也不能乱动。厚书里,成堆的字互相挤呀挤,有一个字站不稳,被挤掉下来。这个字是"滑"。哧溜一下,滑掉到了椅子底下。奇怪的是,没有一个字来拉他,也没人喊他一声。可能谁也没发现他掉出了书。最糟糕的是,等他爬到椅子上,那本厚书不见了。 相似文献
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低年级的孩子普遍缺乏物权观念，他们有一个心理特征就是分不清自己和他人的界限，以为自己的和别人的都是一样的。他们往往分不清东西的归属，我的是你的，你的也是我的。他们没有偷东西的意识，只要喜欢某样东西，就会顺手拿过来，根本不经对方同意。当然，有些孩子没有物品归属意识也与孩子早期教育有关，有些家庭过分以孩子为中心，让孩子养成过分自我的习惯，认为只要自己喜欢的，就可以拿走。按偷窃动机来分，可与“偷窃癖”一同归为无动机一类。 相似文献
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