面向在线医疗社区的慢病知识服务模型构建     

熊回香  代沁泉  梅潇 《情报理论与实践》2020,43(6):123-130

  相似文献   

面向社交媒体的细粒度ADR本体的半自动构建方法研究     

魏巍  傅维刚 《图书情报工作》2019,63(3):108-114

[目的/意义]提出一个药物不良反应本体的半自动构建方法，构建的细粒度药物不良反应本体为利用社交媒体挖掘潜在的药物不良反应信号提供语义资源库。[方法/过程]首先，采用业务层次和语言层次相分离的设计理念，将用户在社交媒体中评论的药物不良反应表示成"对象要素-属性要素-描述概念"的形式。细粒度体现在社交媒体用户对药物同一不良反应描述概念表达的多样性上。然后，基于深度学习的思想，利用基于word2vec的描述概念候选词抽取算法自动地抽取出更多的描述概念候选词构建本体。[结果/结论]以糖尿病药物的建模实例表明，提出的细粒度药物不良反应本体的半自动构建方案，提高了本体构建的智能化水平，构建的细粒度药物不良反应本体为利用社交媒体挖掘潜在的药物不良反应信号提供语义资源库。  相似文献   

《教育研究与评论》(小学教育教学)2020年重点话题征稿启事     

《教育研究与评论》编辑部 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(3):92-92

本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。2020年,我们继续关注具有鲜明学科特色的话题,注重打通学科界限,与大家一起,跳出学科看教学,并努力从教学走向教育,引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题:1.教材特色分析及其教学研究;2.汉字教学资源的开发与使用;3.核心素养背景下未来创新型语文课堂的走向研究;4.基于数字平台的深度学习场域建构;5.儿童文学本体特征与阅读教学;6.整本书阅读课的设计与开发;7.义务教育课程标准修订研究;8.学业质量监测试题与数据研究;9.数学核心概念理解与教学;10.数学学习困难研究;11.数学教育的情意系统研究;12数学活动经验的积累与反思总结之辨。  相似文献   

国外知识组织体系管理工具比较分析与启示     

纪姗姗  赵炳容  刘峥 《图书情报工作》2021,64(24):73-83

[目的/意义] 比较分析语义网技术发展环境下国外代表性知识组织体系管理工具的研究现状及关键功能，梳理相关研究的发展趋势。[方法/过程] 通过网络调研法，遴选国外10个代表性知识组织体系管理工具，从结构定义、项目维护、数据管理、互操作性、操作环境等方面比较分析其发展现状。在此基础上，为国内知识组织体系管理工具的建设工作提供建议。[结果/结论] 研究发现，国内知识组织体系管理工具的建设工作应依托语义网、关联数据、语义集成、语义互操作等技术促进功能创新，包括：灵活设计并配置多类型数据模型、支持可持续发展的管理与维护机制、支持用户分布式协同管理与控制、知识驱动的数据迭代式更新、面向语义的KOS重用与进化、建设以KOS为核心的知识组织框架等。  相似文献   

新时代下体育本体产业塑形的思考     

《湖北体育科技》2018,(4):301-304

运用文献资料法、专家访谈法、数据整理法等研究方法,以新时代为背景,结合《体育产业发展"十三五"规划》对我国体育本体产业塑形的困境进行研究,研究表明:我国体育本体产业的塑形由于经济整体发展水平不均,产业政策不普及,居民消费习惯各异,产业结构不合理等方面的影响,使体育本体产业的发展欠缺其内在动力,显得比较稚嫩,未能形成促使它成为支柱性产业的良好条件。建议体育本体产业的塑形需要从贯彻十九大新发展理念,大力发展经济,优化产业结构,改变体育本体产业政策的现状等出发,以促进我国体育本体产业健康快速发展。  相似文献   

建国以来体育价值变迁的观念史证与文化阐释     

《体育与科学》2018,(2):106-113

本文立足于"回到历史事实"的现象学方法论,采用文献资料、文本阐释、历史分析等方法展开研究,以"体育本体的游戏论"为切入点,通过体育参与社会文化构建过程中,手段论向目的论过渡的价值变迁的观念史考察,以国家五年发展计划纲要以及相应时间段发生的重大体育事件为分析文本,再现历史事实,审视体育运动的发展变迁。  相似文献   

浅析本体性教学在小学语文中的运用     

《教学随笔》2018,(33)

著名的吴忠豪教授一直主张要在语文课堂使用"用课文来教语文"的教学理念,语文教学内容要围绕"本体性教学内容",这样才能实现小学语文课堂的有效性。作为小学语文教师,要深思吴教授的观点,在日常语文教学中,根据教学课本,确定本体性教学内容,运用科学合理的教学手段,设计教学活动,依据不同学段,明确本体性教学目的,重视语文文字的运用和实践,实现读写教学的有机结合。  相似文献   

春意不待人 且行且收获——在基础课程中培养小学生语言素养的路径浅探     

《小学教学参考》2018,(1)

"LCC"新读写素养课程体系中的基础课程与拓展课程是相辅相成、相生相长的。在基础课程中,要以语言为突破口,回归课程本体,唤醒言语生命,以培养学生的言语感受力;要利用课程资源,聚焦言语实践,训练学生的语言表达力。只有这样,才能有效提高学生的语言素养,使他们成为一个合格的现代公民。  相似文献   

谈谈赴国外汉语教师志愿者的素质——以赴菲律宾为例     

刘彩霞 《学语文》2014,(4):70-72

随着全球汉语热的持续升温,汉语教师志愿者这一特殊的群体越来越受到各方的关注。而一名合格的汉语教师志愿者应该拥有哪些素质,也成为大家关注的焦点。本文以赴菲律宾汉语教师志愿者为例,对赴国外汉语教师志愿者的素质提出如下几点看法。  相似文献   

寻找文本共性,化繁为简解读——文本阅读与写作教学例谈     

印林 《教学研究(河北)》2014,37(5):117-119

语文教学是从案例中总结规律性内容,并重新体验寻找规律的一个过程。从这个意义上讲,案例是语文教学的细胞,它是活生生的语文本体性知识载体。每一个文本案例,其实就是为习得本体性知识服务的;对每一个文本的教学,其实就是反复体验探寻本体性知识的这一过程。所以,在差别中寻找共性,在共性中寻找差别,是一种行之有效的语文阅读与写作教学方法。  相似文献