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1.
2.
科学与人文融合：新课程改革学科教育的核心理念 总被引：1，自引：0，他引：1
当今，人类已经在知识经济基础上进入了一个崭新的历史时期——全球化时代。当人们重新审视科学与人较长时期对立的局面时，各国学大都认可：在科学主义保持稳固地位并继续发展、人主义日益复兴并不断加强的时期，科学主义和人主义对立的态势已开始转变，它们日益走向融合与渗透，并已形成必然之势。人们期待着生态平衡基础上的经济繁荣， 相似文献
3.
怎样看待学生,把学生看成是怎样的人,对学生采取怎样的态度(即学生观),一直是教育理论和实践的重要问题."一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念.那么,新课程倡导哪些具体的学生观呢? 相似文献
4.
普通高中新课程改革已在我国广东、山东、宁夏、海南四省(区)进行实验，新课程改革的核心理念是“与时俱进”、“以人为本”，促进高中生全面而有个性的发展。新课程要求教师更新教育观念，促进教学方式的多样化，发展高中学生自主获取知识的愿望和能力，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，使学生学会学习，学会思考，为终身学习和终身发展打下良好的基础。基于这一新理论．作者以《长方体的性质》的一节复习课的教学尝试、经历和反思，谈谈课堂教学中如何贯彻课程改革的理论，开发和培养学生的创新能力。 相似文献
5.
企业大学的发展定位与价值实现——以中国电信学院为例 总被引：1，自引：1，他引：0
企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教育培训机构的本质特征,更是企业大学推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。知识创新和知识服务是企业大学价值实现的重要途径和渠道。中国电信学院在发展定位、资源效能和文化价值等方面进行了大胆探索,其成功经验和科学有效的方法、机制和措施为国内不同行业的企业大学树立了典范。 相似文献
6.
当今世界进入了一个高消费时代,面对高消费所带来的一系列消费伦理问题,人们开始倡导向新的消费模式———可持续消费模式转变。可持续消费的核心理念就是:绿色、适度、健康。同时,它还具有规范个人生活消费和反对个人生活消费中铺张浪费现象的作用。 相似文献
7.
高职学院教学车间理论与实践问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李国桢 《中国职业技术教育》2008,(16):30-32
本文阐述了教学车间的理论基础、典型特征、核心理念、运行机制、存在的问题和解决途径,提出学习和工作的行为融合、学生和员工的身份融合、教学和生产的过程融合的教学理念,采取了三种校企合作模式. 相似文献
8.
9.
房施龙 《宁夏师范学院学报》2014,(6):106-108
针对定向运动核心理念教学在高校体育教学中的方法及形式的时效性、指导思想的时效性以及内容的时效性进行研究,并提出提高定向运动核心理念教学的优化措施. 相似文献
10.
从生活中学习应该是教养的核心理念。现今是追求创新、信息爆炸、价值多元的时代,面对知识经济冲击与挑战,先进国家无不重视生活和品格教育,因为培养国民健全的品格,才有诚信、负责、勤奋、上进和尊重的生活态度;教导国民正确的核心价值及 相似文献