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1.
以新疆农业大学开设的"商品学概论"课程为例,系统探究案例式实训教学授课组织中的实训和教学关键内容设定、实训教学案例呈现等元素以及实训教学课堂效果控制中的案例提供、案例导入、案例实地调研和实训小组讨论和考核方式等效果控制元素。在此基础上探讨二者之间的耦合关系。  相似文献   
2.
张娜娜  梅亮  谢伟 《科学学研究》2023,(10):1844-1853
随着后发企业进入后追赶阶段,可持续追赶逐渐成为后发企业关注的焦点问题。社会-技术系统观下,后发企业的成长取决于其技术子系统与行政子系统的发展状况。因此,如何改善企业子系统发展水平以及实现子系统间的协调发展是后发企业实现整体能力持续积累以及可持续追赶的关键。鉴于此,本研究聚焦于技术与管理两个维度,通过采用案例研究法追踪三家中国制造业企业的追赶过程来解析后发企业改善其子系统以及实现可持续追赶的机制。研究发现:第一,后发企业的追赶行动受制于其子系统发展情况,其内部技术系统与行政系统发展缓慢引致技术与管理滞后,进而制约企业实施可持续追赶。具体体现为生产设备与生产线、研发软件与工具等技术系统方面发展缓慢,并直接制约了技术能力的持续积累;人员管理、组织结构等行政系统滞后,并直接制约了管理能力的持续积累。第二,后发企业可以通过开展技术学习与管理学习改善子系统滞后性进而实现能力的可持续积累,主要体现为企业通过开展技术学习从生产、产品开发、技术研发等环节改善其技术系统的滞后性并实现技术能力积累,以及通过开展管理学习从组织结构、人才培养、管理手段等方面改善其行政系统的滞后性并实现管理能力积累。第三,技术系...  相似文献   
3.
创业教育,尤其是创业实践,其意义不仅在于孵化创业人才,更在于培养学生的创新意识、独立意识、风险意识以及其理论结合实践的能力。本文以大连外国语大学校园纪念品开发项目为例,通过一系列对创业实践的研究及思考,尝试探索出一条适合院校发展、具有院校特色的创业实践道路。  相似文献   
4.
《滁州学院学报》2018,(2):99-101
分析了地方应用型本科院校大学数学课程教学的现状和发展趋势,结合目前大学数学教学过程中出现的不适应性,深入调研应用型本科专业核心课程对大学数学课程的差异性需求,提炼关键科学问题。以滁州学院为例,不断调整大学数学课程教学大纲和教学内容,增加案例教学,改进教学模式和方法,构建完善的基于专业需求的大学数学课程教学体系,提高学生的数学应用能力。  相似文献   
5.
[目的/意义] 系统回溯国内图书馆新媒体移动服务研究的理论基础与实践案例,总结理论研究进展和实践应用中的共性特征与优势经验,剖析当前实践中存在的问题,并针对相关问题提出解决方案。[方法/过程] 以"中国科讯"为研究案例,总结其在服务路径、服务方式与服务能力方面的实践探索。[结果/结论] "中国科讯"有效解决了国内图书馆新媒体服务定位不明确、不清晰、不全面的三个问题。图书馆需要加快传统新媒体移动服务逐步向集成多种功能的新媒体移动服务转变。  相似文献   
6.
甘肃人马顺龙的名字闯入公共视线,始于财新传媒资深调查记者王和岩2017年10月底的一篇深度报道。这篇题为“一个省报记者站站长的亿元传奇”的报道中提到,记者马顺龙有“马三爷”和“地下组织部长”的名号。2019年11月,随着甘肃武威市官场反腐风暴的开展,从市委书记到副市长等一干人随之落马。  相似文献   
7.
学科思维导图是具有革命性的思维工具,它可以把与中心点有关联或是隶属的层级很直观地表现出来,不仅让人理清思路,还便于理解记忆,它将抽象的思维形象化,作为中心思考点的包括文字、数字、意象、英文等。语文阅读教学可以运用思维导图来将文章的思路清晰化,以分析《祝福》的中心人物祥林嫂为中心点,写出与之相关的外貌、语言、事件、凶手的层级,逐步分析,最后达到使学生理解人物的悲剧与悲剧根源的目的。  相似文献   
8.
"企业案例分析"是"卓越工程师教育培养计划"培养方案中的一门重要特色课程.以材料科学与工程专业为例,阐述了"企业案例分析"课程的教学特点,重点分析了课程考核过程中存在的困惑与问题;结合课程特点,设计了一种基于"案例分析"的考核模式及评价方法,并付诸实践.结果表明,这种以"案例分析"为核心的课程考核模式可以有效调动学生的学习积极性和主动性,客观评价学生的学习过程和学习成效.该课程考核模式的改革探索为卓越工程师培养提供了很好的示范.  相似文献   
9.
麻醉学是一门研究临床麻醉、生命机能调控、重症监测治疗和疼痛诊疗的科学,通常用于手术或急救过程中。麻醉学对于麻醉学专业医学生来说是非常重要的主干课程,其教学内容在麻醉学专业医学生的培养过程中具有十分重要的作用。麻醉学教学既有一般临床医学课程的共性,又有其特殊性,改进麻醉学教学方法的目的是提高麻醉学教学质量,这是麻醉学专业临床教学的焦点问题。  相似文献   
10.
案例教学法是法学研究生教学的主要方法,但案例教学法存在着学生缺乏互动和参与不均等教学弊病。合作式案例教学法整合案例分析、合作学习、拟题讨论等教学法,使课堂成为双向交流的场所,促进学生共同学习和讨论,课堂气氛活跃。这种创新的教学方法既有助于学生提高学习动机,又可以提高学生活用法律和善用法律推理的能力,符合法学研究生教学改革的趋势要求。  相似文献   
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