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1.
从具身认知理论的视角来看,幼儿绘本学习的过程是具身的,具有具身性、隐喻映射性及情境性等特点。绘本在促进幼儿语言、情绪等方面认知能力的发展中具有极大的价值,具身认知理论与视觉叙事分析框架能够有效对幼儿绘本学习进行分析。幼儿在绘本学习中与其自身身体的深度融合是幼儿绘本学习的关键所在,可提高幼儿自身各个方面的发展,帮助幼儿更好的进行绘本的阅读与学习。  相似文献   
2.
双线组织单元、三位一体阅读体系、传统文化、目标序列、立德树人……这些词语已为广大一线教师所熟知。作为一线教师,结合教学实践用心研读《课标》,准确解读教材,使用统编教材时才能更加得心应手。一、教材编排特点1.教材的变化。统编语文教材以"宽泛的人文主题"和"语文要素"双线组织单元,五年级上册共六个普通阅读单元,两个特殊单元——阅读策略单元和习作单元。  相似文献   
3.
钓鲫三悦     
真正高明的钓鲫者,一钓三悦——自钓、自烹、自食。金秋是钓鲫最佳时,不同于春鲫产卵体瘦,秋鲫觅食强烈,准备蓄膘过冬。此季,男女童叟早晚执竿郊野,择一水处打窝,细竿、金钩、银线,钩上饵料新鲜,七星标或立标夺目,融于水天一色一两时辰,不论钓技高低,定有收获。鲫鱼咬钩,堪称水中绅士,不同于草、鳙、鲤等鱼鲁莽泼辣,见饵便吞,拽线直拖,鲫鱼吃饵尽显优雅,嘴朝下吸食,再抬头,牵动水面七星标上浮一两星,立标上顶一两目,钓者手腕一抖,线拉紧,竿成弓,上鱼的快乐顷刻间牵动全身神经,因而秋钓鲫成了众人皆喜的户外休闲运动。  相似文献   
4.
活动是小学低年级道德与法治教学的基本形式。根据对小学低年级道德与法治教材内容的分析,本文着重关注语言交往型活动教学、体验型活动教学、探究型活动教学三种类型。对语言交往型活动教学的组织提出了问题有效策略、指导有效策略;对体验型活动教学的组织提出了空间保障策略、创设情境策略、有效调控策略、体验内化策略;对探究型活动教学的组织提出了任务驱动策略、家校合作策略、方法指导策略、交流分享策略。  相似文献   
5.
自媒体时代,思想政治教育的方法日趋更新、载体日益丰富、主体更加多元,为高校更便捷、更有效地开展思想政治教育提供了良好机遇,但同时也面临着思想政治教育内容"碎片化"危机、思想政治教育者主导性地位危机以及大学生价值观念和行为养成危机。对此,高校应牢牢把握住思想政治理论课主阵地进行核心价值观教育;不断加强思想政治教育者的自媒体素养建设;创新运用自媒体的思想政治教育话语形式。  相似文献   
6.
中国竞技体育正在缓慢开启运动员归化之门。运动员归化能够在短期快速提升中国竞技体育水平的同时,为中国竞技体育业注入更高水准、更国际化的竞技职业道德和规范。目前中国归化运动员的主要障碍是国籍取得上的“入籍难”以及其所表征的过于保守的立法取向,应在结合代表性的国际体育组织有关归化运动员的规范和标准的基础上,依托中国现有的《国籍法》实现运动员归化的制度突围。重点是细化并完善《国籍法》第7条第3款以及《外国人在中国永久居留审批管理办法》第6条第3款等条款,同时控制好国内归化运动员的数量,保障归化运动员各方面利益。  相似文献   
7.
提升社会组织传播效果,是扩大社会组织社会影响力的重要渠道,也是促进社会组织高质量发展的关键环节。综合四大经典受众理论观点,建立起“微观-中观-宏观”受众理论分析框架,从受众理论视角探究社会组织传播效果提升路径。研究发现上海社会组织的传播已初步建构了涵盖主体、受众、媒介、内容的工作体系,但尚存在传播效果不佳的问题,其根本原因在于其忽视受众的单向传播。为了改变社会组织的“弱传播”,社会组织既要“走新”又要“走心”,还要尝试将“粉丝”转化成“粉头”,不仅要“留住”受众,还要将社会组织所推崇的理念“留驻”于受众,进而有效提升社会组织传播效果。  相似文献   
8.
中试既是基础知识生成与技术突破之间的桥梁,又将工业应用与商业化更好地连接,但现有对中试过程的研究缺少基本的理论支撑。以怡维怡橡胶研究院有限公司为例,剖析中试运行的演进规律。研究表明:(1)中试演进遵循“实验室验证——工业规模试制——商业规模示范”的路径;(2)行动者网络管理为中试发展供给资源与能力、组织学习萃取与吸收网络知识,构成中试有效运行的内在机理;(3)中试不同阶段参与的行动者、网络管理策略以及组织学习方式存在差异。研究明确了中试演进路径,厘清了不同阶段行动者网络管理、组织学习对中试有效运行的影响机理,为核心企业开展原创技术突破,实现科技成果转化提供中试路径,为处于不同中试阶段的企业开展行动者网络管理与组织学习提供证据。  相似文献   
9.
目前,我国档案用户服务还存在很大的进步空间,文章介绍了营销领域中顾客—组织社会化理论,分析档案用户服务所面临的困境,从档案用户和档案部门的双重角度分析了应用该社会化理论所带来的影响,并提出针对档案用户的社会化策略,旨在促进档案部门的服务质量和档案用户的服务体验。  相似文献   
10.
高考语文试题的阅读主观题常常把“如何”作为发问词进行提问。在一次大型的模拟考试中,实用类文本的主观题有这样一个问题:“应如何评价百年新诗,结合材料内容谈谈你的认识”,结果很多学生都侧重于“如何”的评价方式进行作答,即从“角度”“途径”“方式”等内容来组织答案,而对所提供的参考答案——侧重对“新诗”的认识、理解和看待等方面的内容——不太认同,科组讨论时也是争议不断,较难达成一致的定论。  相似文献   
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