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1.
乡贤文化作为优秀传统文化的重要组成部分,其散发出来的文化道德力量对教化学生、泽被乡里大有裨益。上海尚阳外国语学校桐乡实验学校以乡贤文化入课程,用其嘉言懿行润泽童心,探索综合实践活动课程的育人实效。学校以丰子恺育人理念为切入点,尝试运用“参悟仁味,以‘三境界’愿景立德;挖掘情味,以‘三层面’活动陶情;营造兴味,以‘三转变’实施育趣;提炼真味,以‘三呈现’评价拓能”四味策略,为提升课程的育人实效赋能。  相似文献   
2.
以问题解决为触点的文化体验活动是备受教师青睐的德育新路径,其依据认知同化学习理论、文化涵育原理,在更新课程理念、转换活动方式、变革评价思路的基础上,遵循探究性、开放性、融合性、系统性等原则,按照"知—情—意—行"步骤,将多种多样的文化体验活动与德育结合起来,提高道德认知、升华道德情感、坚定道德意志、促成道德行为四环节相互衔接,相互促进,形成和谐的统一体.教师要利用一切有效的文化资源,设计开发高质量的文化体验活动,将德育与文化更好地进行融合,实现学生的全面发展.  相似文献   
3.
中华民族有着悠久的历史,在漫长的古代社会中产生了丰富多彩的优秀传统文化。在素质教育的发展下,教师要不断拓宽语文教学的视野,引导学生从中华优秀传统文化中汲取丰富的知识,培养深度的文化自信,激发爱国热情。在高中语文学习中,学生主要能够接触的中华优秀传统文化包括古代文字、传统典籍、传统思想和传统建筑等。对此,教师要有效拓展教学方法,引导学生对相关的传统文化进行深入学习。  相似文献   
4.
通过比较学习任务群和传统的教学方法,学习任务群主要是将教与学结合起来,以学习任务群为指导,并合理地将多个文本内容整合起来,从而达到多角度、多层次研读文本内容的目的。学习任务群就是群文阅读教学策略实施的重要表现,所以在学习任务群理念基础之上,深入高中语文群文阅读,有效增强学生的语文核心素养,促进高中学生文学素养的成长与发展。基于这样背景下,本文以统编版教材内容为例,具体探讨了学习任务群在高中阅读教学中的意义与实施策略,希望能进一步促进高中阅读教学发展。  相似文献   
5.
推进教育改革是适应时代发展要求、优化人才培养模式的必由之路。为了保证各项教育政策的贯彻落实,大部分地区开始使用由教育部统一编撰的新教材,相对于人教版、北师大版等教材更加灵活多样,这就要求授课教师转变现有的教学方式。在部编版高中语文教材中,“学习提示”是非常重要的内容,它可以帮助教师、学生更加深入地了解单元主题,对于培养语文核心素养有着积极作用。  相似文献   
6.
以《指南录后序》教学为例,从文言、文章、文学、文化的角度探究文言文教学的理性回归。即把基本的文言知识梳理明晰,把内在的文本意蕴研读明白,把彰显的文化要义剖析明朗。  相似文献   
7.
新颁布的语文课标中明确指出,要引导低年级学生感受阅读的乐趣,同时要求课外阅读总量不少于5万字。针对当前低年级阅读教学中氛围欠佳,阅读教学方法单一以及缺乏高效的阅读方法指导等因素,笔者从学生的心理认知规律出发,在本文中提出一些有针对性具体的建议和方法。  相似文献   
8.
科学合理的游客满意度评价结果对改进景区开发、运营与管理等工作具有重要意义。以南京市牛首山文化旅游区作为案例地,通过问卷调查获取数据,采用IPA分析法开展游客满意度评价。结果显示:牛首山景区的总体满意度处于“比较满意”等级,具有一定的提升空间IPA四象限分析结果表明游客对景区自然和资源条件(自然环境、宗教建筑) 满意度最高,对景区的门票价格和消费价格满意度较低,对服务态度和交通条件的满意度最低。要从改善景区内外部交通条件、构建服务质量管理体系、提升产品服务性价比、完善景区配套设施管理等方面加以改进,做好景区的开发和提升。  相似文献   
9.
《湘南学院学报》2021,(1):93-96
随着中国文化"走出去"战略进程的不断深入,传承千余年的徽州文化作为我国极具地域特色的传统文化开始走向世界。徽州文化对外传播过程中,外宣译介起着至关重要的作用。徽州文化独特的地域特征以及丰富的内涵在一定程度上增加了外宣译介的难度。拉斯韦尔提出的传播过程5W模式可以从外宣译介主体、译介内容、传播途径、译介受众及译介效果等方面为徽州文化外宣译介路径提供有效借鉴。  相似文献   
10.
宁雪 《英语广场》2021,(8):89-91
全球化背景下,随着多媒体技术和电子信息技术的飞速发展,越来越多的国外优秀视频被引入国内。伴随着视频一同被人们所接受的还有字幕。字幕是影视节目中必不可少的视觉元素,画面、声音、字幕三位一体,才能构成完整的影片。研究表明,在影视观看过程中,观众对字幕的注视具有偏好性和必然性。本文对国内外字幕阅读行为研究进行梳理,总结常见研究主题及成果,指出国内外研究的不足,并提出多媒体字幕眼动研究的未来发展趋势与方向。  相似文献   
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