全文获取类型
| 收费全文 | 22727篇 |
| 免费 | 61篇 |
| 国内免费 | 133篇 |
专业分类
| 教育 | 17137篇 |
| 科学研究 | 1309篇 |
| 各国文化 | 42篇 |
| 体育 | 336篇 |
| 综合类 | 493篇 |
| 文化理论 | 61篇 |
| 信息传播 | 3543篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 240篇 |
| 2022年 | 148篇 |
| 2021年 | 271篇 |
| 2020年 | 438篇 |
| 2019年 | 369篇 |
| 2018年 | 208篇 |
| 2017年 | 363篇 |
| 2016年 | 547篇 |
| 2015年 | 883篇 |
| 2014年 | 2015篇 |
| 2013年 | 1759篇 |
| 2012年 | 1923篇 |
| 2011年 | 2059篇 |
| 2010年 | 1564篇 |
| 2009年 | 1335篇 |
| 2008年 | 2068篇 |
| 2007年 | 1280篇 |
| 2006年 | 946篇 |
| 2005年 | 947篇 |
| 2004年 | 850篇 |
| 2003年 | 641篇 |
| 2002年 | 618篇 |
| 2001年 | 511篇 |
| 2000年 | 398篇 |
| 1999年 | 138篇 |
| 1998年 | 87篇 |
| 1997年 | 66篇 |
| 1996年 | 73篇 |
| 1995年 | 45篇 |
| 1994年 | 41篇 |
| 1993年 | 32篇 |
| 1992年 | 21篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
“文学阅读与创意表达”学习任务群主要对应的是核心素养中“审美创造”维度的培育，重点在于培养学生的文学审美能力和想象能力。在教学过程中，应设计契合儿童身心特点的言语实践任务，引导学生进行深度的学习实践，使他们成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。这样可以帮助学生获得独特且丰富的审美体验，从而滋养和丰富他们的精神世界。 相似文献
2.
在复杂的社会背景下，人们对于精神生活多样性的渴求度递增，同时伴随着经济全球化带来的不同文化之间的交织与碰撞，在短视频领域逐渐呈现出多元文化同步发展的进程。当美食、剧情甚至是直播都聚集在同一个影响力强、传播速度快的新兴艺术生产活动时，其内容形式与审美意识的内联机制研究成为我们关注的焦点。本文第一部分阐释了短视频行业的发展进程，进而在第二部分和第三部分分别提出了网络短视频现存的问题以及如何将短视频创作和审美意识做到正确结合。 相似文献
3.
《语文课程标准》要求,在初中语文教学中,要让学生成为学习的主人,要根据学生的身心发展和学习能力特点,鼓励学生的好奇心和求知欲,鼓励其自主阅读、自由表达,鼓励他们主动认知和探求知识的精神,集中注意个体差异和不同的学习需求,倡导学生自主学习并且积极支持团队协作式的学习。初中是学生心理和生理飞速发展的一段时期,学生具有独立的意识,教师需要充分尊重学生的个人学习能力,促进自主、合作学习方式。 相似文献
4.
5.
6.
在历史学领域,“书写”对于很多人而言是区别于“研究”的概念,它侧重于过程,是史料挖掘、前人综述、理论分析和论证的载体。最近20年以来,“规范化”与“专业化”似乎是评价论著书写合格与否的“圭臬”,西方史学理论框架的直接“复制”与史学观点的套用颇为常见,语言本身的原意被忽视与扭曲,文笔的优美和质感仿佛成了“细枝末节”,叙述的晓畅与张力更是忽略不言。在西方术语支配的惯性下,高度“内卷化”的风格往往让读者们如坠云端,只能困顿于“常识”,寻求简单逻辑与单线条的解释。这种困局之下,历史学写作如何继承“文史合一”的传统,在叙述中突破“常识”与“惯性”,开辟出新的方向?这是杨念群教授在《重建另一种叙事》(以下简称《重建》)中探讨的重要主题。 相似文献
7.
8.
9.
文书档案规范化管理是实现文书档案管理标准化的重要体现，也是提升文书档案管理质量和水平的内在要求。文书档案规范化管理，体现在组织、流程及制度的规范化方面，也展现了文书档案管理的统一性、效率性和高质量。本文在探讨了文书档案管理意义和内容的基础上，分析了文书档案不规范的原因，并提出了文书档案规范管理的具体举措，在提升文书档案管理规范性方面进行了有益探索，具有积极的现实借鉴意义和价值。 相似文献
10.