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1.
方慧 《成人教育》2021,41(2):24-30
在线教育经过较长时间的发展,供给与需求的矛盾日益凸显。在线教育供给侧结构性改革既有价值需求,又有实施技术基础,也具备较好的实施契机。在线教育供给侧结构性改革的攻坚重点在于形成在线教育与社会需求的互动,消除在线教育发展的制度性障碍,形成协同供给的体制机制,实现供需对接。要实现在线教育供给侧结构性改革的战略,需要打破制度壁垒,建立在线教育市场生态;加快终身教育体系建设,通过拓展人才成长多元通道增加在线教育人口;发展教育大数据,发挥技术对供给侧结构性改革的推动作用;加快学分银行建设,促进在线教育体系多元素交互;培养在线教育创业者,促进在线教育供给侧领域的多元细分。  相似文献   
2.
苏州大学     
苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城苏州,是国家“211工程”“2011计划”首批入列高校,是教育部与江苏省人民政府共建“双一流”高校、国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校,是江苏省属重点综合性大学。苏州大学前身是东吴大学,于1900年创办。它开现代高等教育之先河,融中西文化之菁华,是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。  相似文献   
3.
基于2013-2018年广东省197家重点实验室作为样本数据,综合考虑依托主体的价值导向作用,将样本分为高校、医院、研究院所、企业四组;在梳理以往文献研究的指标基础上,分别建立人才队伍、学术研究、创新研发、成果转化4个评估体系,采用CCR、BCC模型对四组样本的投入产出效率进行分析.研究结果表明,不同指标体系下四组样本的效率特征存在明显差异,人才队伍是影响高校、医院学术研究投入产出效率的主要因素,科研项目经费是影响企业、研究院所投入产出效率的主要因素.提出了基于不同评估导向的运行效率分组评价方法,以期为合理评价广东省各类科研平台创新效率提供新的视角.  相似文献   
4.
联合国2015年通过的《2030年可持续发展议程》(SDGs)是近年来国际图联的宣传重点之一。2019年,国际图联推出了"世界图书馆地图"平台,收集和展示不同国家的图书馆如何为可持续发展目标作出贡献的案例故事,其中关于图书馆服务于"消除一切形式的贫困(no poverty)"目标的案例已有4个,尚无来自中国的案例[1]。  相似文献   
5.
《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)把破除“唯分数”“唯升学”列为破除“五唯”顽瘴痼疾的前两位,显示出对坚决纠正片面追求升学率现象的高度重视。《总体方案》提出的改革党委和政府教育工作评价的三项重点任务,其中一项即是坚决纠正片面追求升学率倾向。  相似文献   
6.
【教学目标】1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。3.通过比较,把握"登临诗"的特点。【教学重点】体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。【教学难点】通过比较,把握"登临诗"的特点。  相似文献   
7.
对于学业表现变化过程的考察指向本科教育质量这个目前被广泛关注的议题。以大学生投入理论为指导,使用教育部直属X大学的学生学业记录和跟踪调研数据,考察学生学业表现进步和退步的过程。对学生大一、大二、大三学业表现进行了聚类分析,从而将学生分为五类——持续优秀、中上等进步、中上等退步、中下等进步、持续差等。学业进步的学生大二到大三持续投入,并没有避免挑战性课程;学业退步的学生从大二开始松懈,相对回避挑战性课程,深度学习相对不足。学生大学期间对作业的态度是影响学生学业表现变化的核心因素。农村学生虽然更可能持续差等,却也更可能取得学业进步;这些学生虽然面临家庭背景劣势和学习方法不当的压力,却依然实现了学业进步。研究结果不仅对重点大学进行过程性学业支持提供了实证依据,也对基于学业表现变化进行过程性评价,并以此激励弱势学生发展有着重要启示。  相似文献   
8.
《云南科技管理》2020,(2):30-33
菲律宾农业在国家经济发展中占有很大比例,其品种、产量、种植面积等方面具有优势,但传统的耕种方式已不能满足国家的发展需要,因此在政府规划政策中加大了依靠科技提升农业的内容,针对需求加大投入、改善落后的农业生产方式,面对机遇与挑战,抓住契机,在农业方面加大合作的强度和规模,无论是对国家还是云南省的农业发展都具有重要意义。  相似文献   
9.
由辽宁省期刊学会推荐,《辽宁教育》自2019年6月起入选由国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室发起的OSID(Open Science Identity)开放科学计划,获得国家项目的资助,于2020年1月开始实施。自2020年第1期开始,《辽宁教育》将通过在期刊文章(第1期的上下半月各有一篇)上添加开放科学二维标识码(OSID码),立体化地展示学术研究成果。  相似文献   
10.
在本次“同课异教”教学活动中,笔者所执教的是《竹节人》一课。在反复研读统编小学语文教科书课文的基础上,笔者确认了《竹节人》一课的教学目标、教学重点。在教学实施过程中,笔者通过设计一系列的教学任务引导学生自主学习,让学生在合作、探究学习中选择不同的阅读方法,并能将学到的阅读方法迁移运用到课外阅读中,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。  相似文献   
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