脊髓低位症与隐性脊柱裂     

李广宪  杨晔  张湘玲 《河北北方学院学报(医学版)》1995,(4)

本文通过对两侧脊髓低位症患者的临床、MRI检查的分析,对其发生学、影像学以及与隐性脊柱裂(OSB)两者之间的相互关系及临床意义进行探讨。认为脊髓低位症并不少见,对于有腰能神经根损害的患者,如合并有OSB,应考虑到脊髓低位症可能,并首选脊柱MRI检查明确诊断。  相似文献   

克服心理障碍 提高心理素质——谈学生良好行为习惯的培养     

唐秀菊 《新职教》2000,(6):19-19

素质教育的实质是挖掘潜能,充分发挥个性,并在此基础上实现全面发展。学生作为社会交往中的成员,每个人都有着鲜明的个性和感情色彩,而个体的个性和情感的发展又都脱离不了群体的范畴。班主任便是使全班学生实现素质教育的纽带和桥梁,在素质教育中发挥着不可替代的独特作用。大连开发区职业中专9912班是一个所谓的大专备考班,学生的入学成绩和各方面的素质参差不齐。针对这样的学生应当如何培养其良好的行为习惯和良好的心理素质,这一问题很值得每一位班主  相似文献   

腰椎间盘突出症的3周康复医疗程序     

姬成茂  赵钢  付兰英 《成都体育学院学报》1994,(Z1)

提出一套腰椎间盘突出症的３周康复医疗程序，程序包括牵引、推拿按摩、体育疗法、理疗、药物疗法和心理疗法，两年来通过对３８例住院患者系统的康复治疗，效果非常显著，并且采取出院带运动处方的方法积极预防复发。  相似文献   

面向发展性阅读障碍的数字阅读与纸质阅读比较研究     

李洪晨  马捷  高鹤萌  郝志远 《图书情报工作》2022,66(11):66-75

［目的/意义］ 通过实验法研究发展性阅读障碍儿童在数字阅读与纸质阅读环境中汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力的差异,为发展性阅读障碍儿童数字阅读干预提供指导。［方法/过程］ 将参与实验的学生分为发展性阅读障碍组、同生理年龄组和纸质阅读同阅读水平组三组被试群体,对实验数据进行相关性分析,对比三组被试在阅读相关认知能力方面的差异。［结果/结论］ 在汉字识别能力、语素能力和语音能力方面,三组被试在数字阅读时的表现均逊于纸质阅读,其中发展性阅读障碍儿童受数字媒介的影响最大。在阅读理解能力方面,仅发展性阅读障碍儿童在数字阅读时阅读理解测试的表现差于纸质阅读,其余两组均在数字阅读时测试成绩更佳。  相似文献   

阅读媒介会导致发展性阅读障碍吗——一项面向学龄儿童群体的实证研究     

马捷  李洪晨  郝志远 《中国图书馆学报》2022,48(5):59-72

随着数字技术的发展,多元化阅读媒体影响着读者的阅读行为、阅读方法和阅读认知能力。本研究采用实验法,以学龄儿童为被试对象,对其纸质阅读与数字阅读的表现进行分析,探究阅读媒介对各项阅读认知能力产生的影响,以及儿童在自然条件下使用纸质媒介和数字媒介进行阅读时发展性阅读障碍发生率的差异,为发展性阅读障碍阅读干预研究提供参考。研究发现,阅读媒介会影响发展性阅读障碍的发生率,数字媒介环境下发展性阅读障碍的发生率明显高于纸质媒介环境。采用数字媒介阅读时,发展性阅读障碍儿童语音能力比纸质阅读时的表现逊色,汉字识别能力、同音语素能力、多义语素能力、阅读理解能力则不存在显著差异。同时,实验还发现存在一类儿童——数字媒介性阅读障碍儿童,他们在纸质阅读时并未表现出阅读困难,而在数字阅读时表现出持续性阅读困难,该类儿童的汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力均受到数字媒介的影响。图2。表6。参考文献36。  相似文献   

大学语文：行走在审美教育的大道上     

李喜民 《新闻爱好者》2008,(1):45-46

受制于功利性极强的高考指挥大棒的左指右点,我国中学语文教育长期以来存在着严重的功能缺失,使得升入高等学府的大学生们在语文能力上表现出种种的营养不良症：或欣赏能力欠缺、或想象能力贫乏、或表达能力不强、或人文情怀孱弱等。2006年《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》专门提出“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课”。  相似文献   

乳腺癌袭击男性     

黄步红 《中国新闻周刊》2004,(23):48-49

在一些医学研究不是太发达的国家.很 多病人一直到死也不知道自己患的是什么疾 病。男性乳腺癌患者更可能是这样  相似文献   

芦花飘落     

柏青 《大理文化》2014,(12):43-46

正得知你失踪的消息,已经是事发的三个月之后了。我绕着弯儿跟几个熟悉你的人用电话、电邮询问你的消息。综合的结果是,你的抑郁症频发,不能自控。有一次爬上你们单位的办公楼顶欲跳楼,被解救;失踪前几天,你向几个同事以出国学习为由,借了若干现钞;失踪前对常来往的家人的无异常的表现。凭我多年与你交往的心得和推测,我觉得你并没有真的离开这个世界;你是在躲避什么,或者在为自己的异想天开制造一个新的传奇;一定是  相似文献   

关于三少数民族英语阅读的障碍及对策的研究     

《校园英语(教研版)》2014,(27)

阅读是英语学科的重要内容,是学生对学习知识的概括和总结,也是学生学习能力的集中体现,阅读既需要对英语单词有熟悉的掌握,也掌握一定语法和口语技能,同时对于培养听力具有良好的促进作用。但是在实际教学中,英语教学却存在诸多的不利因素,不少学生在阅读方面存在着许多障碍,这种现象在广大少数民族中学中尤为突出。本文主要探讨了影响初中生英语阅读中的主要障碍,形成原因及应采取的对策和方法,旨在帮助学生克服阅读障碍,逐步形成良好的阅读习惯,不断提高阅读能力。  相似文献   

基于师生共读的《红楼梦》全程导读教学策略     

袁远辉 《语文知识》2015,(2):49-52

厚厚的一部一百二十回《红楼梦》,包罗万象,体大思精,是中华民族的瑰宝。但面对这瑰宝,能够读完全书的中学生真的很少,这除了《红楼梦》本身带来的阅读障碍外,主要还是要反思一下这部书的导读策略。常见的《红楼梦》导读往往选取书中几回内容来开展几次课堂教学,然后就希望学生兴趣盎然地把《红楼梦》全书阅读下去。这样的导读未免过于简单了。《红楼梦》不简单,中学生能把它读下去很不简单,所以只有不简单、不粗糙的《红楼梦》导读教学才能使大多数学生乐  相似文献