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1.
从CASHL和NSTL看我国文献传递服务的模式和发展趋势   总被引:36,自引:2,他引:34       下载免费PDF全文
CASHL与NSTL分别是我国人文社会科学领域和自然科学领域最具代表性的集中式的无中介文献传递服务体系。二者既继承了集中式文献传递服务的优点,又在管理体制和服务模式上有所创新。本文通过对CASHL和NSTL的介绍与分析,探讨了我国文献传递服务的模式和发展趋势。  相似文献
2.
人文社会科学期刊评价指标体系研究   总被引:18,自引:0,他引:18  
苏新宁 《图书馆论坛》2006,26(6):59-65,182
探讨我国目前期刊评价研究的状况,阐述期刊评价中运用的一些指标,分析过去期刊评价指标对现今人文社会科学期刊评价的不适应性,并根据引文索引的特征,提出一些期刊评价指标的修正策略,最后给出我国人文社会科学期刊的评价指标体系。  相似文献
3.
CASHL的发展现状、模式及特点分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
李朵 《图书馆杂志》2005,24(6):47-48,72
高校人文社会科学文献中心服务系统在资源建设、网络化信息服务等方面取得了长足进展,体现了我国人文社会科学文献的保障水平。本文具体论述了中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)的发展现状、模式及特点,总结了CASHL值得借鉴的经验。  相似文献
4.
以CSSCI 2006—2008年间收录的所有专业期刊的共280,280篇来源文献的2,217,047条引文数据为样本,对比分析人文社会科学7大学科门类的老化规律;以引文分析共时法揭示了人文社会科学的整体老化现象。结果显示,历史学的老化并不严格遵循负指数函数;人文学科比社会学科文献老化慢很多;历史学和哲学对档案性文献的依赖性最强;人文社会科学各学科的普赖斯指数(P)*半衰期(H)=常数C,C在2.6左右波动;人文社会科学目前阶段的最大引文年限为3年。图3。表5。参考文献28。  相似文献
5.
高校人文社科科研绩效评价方式的科学性探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
当前,评价高校人文社科教师的科研水平采取了一刀切的方式,主要是看论文发表在核心期刊的数量,获得科研经费的数量,获奖项目的级别和数量。这样的科研绩效评价标准使高校教师陷入到论文和科研经费GDP崇拜的旋涡之中。改革目前高校人文社科科研绩效评价标准和方式的对策是:强化质量指标,淡化数量指标;建立独立的学术组织,推进学术自评自律;取消期刊等级制,建立文章同行评价机制;学校每年召开各种类型的学术交流会,让教师介绍自己的研究成果。  相似文献
6.
在人文社会科学研究成果的评价标准中,创新思想是评价的核心指标,研究规范是评价的基础指标,学术价值与社会价值则是评价的重要指标。研究规范是科研成果科学性的保障,研究方法规范化不代表成果的创新性。学术价值或社会价值是社会科学研究成果评价的终点,也是创新性科学研究成果产生的起点。静态意义上,创新始于科学终于价值,动态意义上,则创新始于价值又终于价值。  相似文献
7.
为考量我国"图书馆、情报与文献学"图书学术影响力的大小,本文借助<中文社会科学引文索引>(2000-2007)数据,利用引文分析法,对"图书馆、情报与文献学"学科论文引用的图书进行统计,推出该学科领域最有学术影响的137种国内外学术著作.研究发现,在各类型图书中,对图书馆、情报与文献学领域产生最大学术影响力的是国内学术著作;国外学术著作被引种数排在第二,但被引篇次和篇均被引次数都明显偏低,显示国外学术著作对本领域学术影响有限.  相似文献
8.
文章具体论述了CASHL区域中心的职能及工作,总结了CASHL区域中心发展值得借鉴的经验,以期对我国人文社会科学事业的整体发展和繁荣有所推动。  相似文献
9.
文本挖掘在人文社会科学研究中的典型应用述评   总被引:1,自引:0,他引:1  
调研文本挖掘在人文社会科学领域的应用现况,介绍国际上文本挖掘在这些领域应用的成功案例与经验,展现目前文本挖掘在人文社科领域的最新研究进展,给国内相关研究的开展提供一定的启示。  相似文献
10.
在对人文社会科学评价中的主要方法进行分析的基础上,针对当前人文社会科学评价中对数量和质量(质和量)的评价失衡的问题,探讨评价过程的复杂性特征,定性与定量的方法属性,着重分析人文社会科学评价中质与量的关系,并在此基础上提出一个定性与定量相结合的评价框架。  相似文献
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