Recording the war effort: immigrant communities in Latin America and the memory of the Great War     

María Inés Tato 《档案与原稿》2020,48(2):200-215

ABSTRACT

This paper aims to analyse the initiatives undertaken by some immigrant communities residing in Latin America to record their mobilisation around the First World War. After the armistice, European communities in Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Mexico, Paraguay, Peru, Uruguay and other countries gathered detailed information about their activities during the conflict, published as profusely illustrated books of remembrance, offered to their governments as proof of their loyalty. The article intends to establish the peculiar nature of these publications as records of the war effort, and analyse the agents and processes of their elaboration, and their role as commemorative but also as archival documents.  相似文献   

Embodied inter-referencing: encounters with and among “Asian” students in the Australian classroom     

Jane Chi Hyun Park 《Inter-Asia Cultural Studies》2019,20(2):271-289

ABSTRACT

This essay examines the pedagogical practice of referencing my experiences as a transnational Korean American woman in the classroom and considers how it opens up space for domestic and international students of East, Southeast, and South Asian backgrounds to reflect on their different identities, histories, and cultures. In particular, it focuses on how this practice enables Asian students to share their experiences of and insights about racial difference, racism, and whiteness in Australia and other parts of the world. Building on the concept of Asian “inter-referencing” from Chua Beng Huat (2015), I coin the term “embodied inter-referencing” to describe the strategic ways I use autobiographical narrative to create an inclusive, interactive, and mutually respectful learning space. I centre here on how some Asian students respond to this strategy by telling their own stories and in the process, create transnational, diasporic, and inter-Asian affective communities inside and outside the classroom.  相似文献   

Exposure to crime and academic achievement: A case study for Costa Rica using PISA data     

《Studies in Educational Evaluation》2020

We analyse the effect of violent crime on students' results in Costa Rica. The combination of PISA data and highly disaggregated information on crime at the district level is a main contribution of this article. Our methodological approach provides also some novelties in the field, the most important being the use of a simultaneous equations model solved with instrumental variables. This allows us to obtain unbiased and efficient estimators in the presence of simultaneity between education and crime. We conclude that exposure to crime, measured by the homicide rate, has a negative and significant impact on academic achievement. This effect is particularly important in the case of students attending schools situated in districts with a lower social development.  相似文献   

美国高校学术科研信息公开的原则、标准及路径     

郝建军 《现代情报》2016,36(11):154-157

科学研究是高校自治中的重要内容,也是自治程度最高的领域。同政府信息公开相比,学术科研信息适用推定公开原则的范围较窄,其是否公开涉及的因素更多,公开范围的确定和划分更加复杂。从学术科研信息公开范围来看,美国大学信息公开制度主要从信息公开时间节点、信息种类、所涉利益的轻重缓急等多个维度出发,制定了一套易于实施操作的分类划分标准,很好的处理了学术自治与信息公开之间的矛盾,在保证信息公开的同时维护了相关利益者的权益。通过案例分析,对美国学术科研信息公开制度进行了深入探讨,对信息分类方法、标准和原则等进行了讨论,为我国学术科研信息公开提供有益经验。  相似文献   

新疆北部的富镁火成岩     

赵振华 王强熊小林  牛贺才张海祥 乔玉楼 《中国科技期刊研究》2007,23(7):1696-1707

本文重点讨论的富镁安山岩（MAs）是指SiO2〉53％，Mg^#≥55的安山岩，也包括富镁荚安岩和富镁闪长岩。阿尔泰南的富镁安山岩形成于中泥盆世，东、西天山和阿拉套山的富镁安山岩形成于石炭纪。本区富镁安山岩SiO2 53％-65％，TiO2含量低于1％（0．21％-1．08％），平均0．72％；MgO平均5．90％，与国外玻安岩平均值相比，Mg含量较低，Ti、K、Na含量较高。稀土元素总含量低（〈100×10^-6，范围15—95×10^-6），相对富重稀土（La/Yb）N0．98—6．4，多数在4±；Eu弱亏损到无亏损（Eu／Eu^＊ 0．65—1．15）。相容微量元素Cr、Ni含量高，分别为72×10^-6～790×10^-6和29×10^-6～276×10^-6；高场强元素Nb、Ta、Ti明显亏损；相对富集流体中富集的大离子亲石元素Rb、K、Pb；Y含量较高（〉15×10^-6）；Sr／Y比值较低（4．4～6．2）。（^143Nd／^144Nd）i值变化范围较大0，51221—0．51255，εNd（t）＋0．28-＋7．2，Nd模式年龄tDM485—1220Ma；（^87St／^86Sr）i值变化范围较大0．7029～0．7065，在8εNd（t）-（^87Sr／^86Sr）．图解中位于第一象限。上述特点表明，本区富镁安山岩源区为复合源，包括有蚀变洋壳、弧前增生棱柱的不成熟、新生地壳物质及地幔楔橄榄岩。成岩作用具复合性，既有俯冲洋壳板片的部分熔融，又有俯冲板片熔体对地幔楔橄榄岩的熔体交代作用。形成于特殊构造环境：高地热梯度和富挥发分；导致弧前增生棱柱俯冲的俯冲剥蚀作用；由俯冲板片撕裂、断离所形成的软流圈窗或洋脊俯冲。  相似文献   

东北和华北地区上地幔成分和热状态对比及对中国东部岩石圈减薄的启示     

于宋月徐义刚  黄小龙葛文春 程锦 《中国科技期刊研究》2007,23(6):1252-1268

地幔成分与其上覆地壳年龄存在相关关系,年龄越老,地幔越亏损玄武质组分.本文对产于东北和华北地区的尖晶石相橄榄岩包体的成分进行了统计分析,结果显示东北地区橄榄岩包体比华北地区包体更亏损玄武质组分.这说明东北岩石圈地幔比华北上地幔更难熔,但其上覆地壳年龄却远小于华北地区地壳的年龄.这种地壳年龄和地幔组分之间的解耦暗示东北和华北地区的岩石圈地幔形成之后发生了大规模的改造.华北地区的壳幔解耦与中生代岩石圈减薄和增生有关,而东北地区的壳幔解耦则是该区地壳的多期改造和中生代岩石圈减薄和增生等过程综合作用的结果.两地区地幔成分的差异显然与部分熔融程度的不同有关,但影响部分熔融程度的因素很多,目前尚不能确定.包体的平衡温度统计和地温线对比显示东北岩石圈的地温梯度低于华北的地温梯度,可能是东北地区岩石圈减薄的时间要早于华北地区,或者华北岩石圈减薄程度可能大于东北地区的结果,因此中国东部岩石圈减薄存在时空不均一性.  相似文献   

美国教师评价研究的三个主题   总被引：6，自引：0，他引：6  

周成海  靳涌韬 《外国教育研究》2007,34(1):1-6

教师评价是美国学校工作的一项重要内容,研究成果也很丰硕。围绕“为什么进行教师评价,评价什么以及怎样评价”三个主题,美国的学者们进行了深入的研究探讨,对这些研究进行介绍与借鉴,对我国的教师评价有着重要的现实意义。  相似文献   

美国学前教育改革的新动向--入学准备研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

闫蔚 《学前教育研究》2005,(7):104-107

学龄前儿童的入学准备研究，是目前美国学前教育改革的一个热门话题。文章揭示了影响入学准备的两个重要因素：学生和学校，并概述当前美国各州入学准备研究的情况以及对我国学前教育改革的一些启示。  相似文献   

美国职业教育改革的新动向及启示   总被引：6，自引：1，他引：6  

刘春生  高玉鹏 《外国教育研究》2004,31(9):58-60

20世纪90年代以来，美国的职业教育改革主要体现为更加重视学术教育，增强职业针对性，以及注重就业与再就业的培训工作。通过探析美国当前职业教育改革的新动向，可以为我国当前经济体制改革下的职业教育发展提供良好的经验与启示。  相似文献   

从人力资本理论看拉丁美洲经济主义教育模式     

周采  黄河 《外国教育研究》2002,29(5):22-26

二战后，在人力资本理论的推动下，多数拉美国家重视教育在发展中的地位和作用，大力增加对教育的投入。20世纪80年代以后，由于债务危机和经济危机的影响，用于教育的开支被大幅度削弱。通过探讨拉丁美洲的外债对教育的影响，分析拉美教育政策中需要改革以有效地适应经济发展的某些方面。  相似文献