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1.
曾伟明 《编辑学报》2020,32(6):605-610
以互联网为背景的信息全球化给传统国家主权带来了严峻的考验,发展中国家的信息主权正受到挑战。文章结合当下形势,分析了国际出版集团的负面影响,提出必须积极加以应对:形成价格联盟,降低采购价;构建健康合理的数字出版产业链;建设以我国为主、开放合作的大型科技期刊数字出版平台,并以此为依托,建立论文检索数据库和索引数据库,打造中国学术评价体系,掌握学术话语权,帮助中国科技期刊提升影响力,让优秀科研成果发表在本土,保证我国信息安全。  相似文献   
2.
2019年国际篮联篮球世界杯在中国圆满举行,广州作为分赛场,承接了西班牙、波多黎各、突尼斯以及伊朗四支代表队的小组比赛6场。通过对广州赛区四支队伍在小组赛中的表现技术进行分析,并对比中国队在本次赛事中的表现,发现中国男篮在备赛与参赛阶段,存在大赛目标不清晰,心理训练与细节训练不足,教练团队执教水平不稳定,篮球基本功不扎实等一系列问题,反映出我国篮球的发展正处于困境。系统地分析广州小组赛中四支队伍的赛况,并与中国队做出对比,有针对性地提出建议,为中国篮球的发展提供参考。  相似文献   
3.
There still appears to be a gap between what online learning promises and what it can deliver in terms of student learning. Developments in online pedagogies and professional learning appear to lag behind the developments in technology and the promised benefits of technological transformation may not be realised. In this paper, we bring together perspectives that highlight vital aspects of online group-learning by reviewing the group-facilitation literature and the latest online learning literature to interrogate the pedagogical theories and practices currently used in online group-learning in higher education. We specifically focus on the interpersonal interactions between teachers and students, which are described in the online learning literature using the terms instructor immediacy, teaching presence, and social presence. We note differences in the literature regarding how teacher presence is interpreted and enacted and we expound the importance of the personal characteristics of the online teacher. Finally, we provide some signposts that might help course designers and teachers to improve online group learning: the intentional use of effective online learning pedagogies; a deeper understanding of what constitutes teacher presence; and strategies to enact that teacher presence with online groups. Recommendations for further research in online group facilitation are provided.  相似文献   
4.
ABSTRACT

A new methodology is proposed for qualitative discourse analysis (QDA) aimed at gaining enhanced insights into learning possibilities and indicators that arise during classroom group discussions. The constitution of this new methodology has two principle components: a discourse analysis approach that aims to identify the relationships between content and group dynamics; and a network analysis (NA) approach that uses the same data to identify meaning-related structural dynamics found in the data. The proposed methodology pairs these two components to create a supplementary iterative interchange that facilitates the attainment of greater analytic insights than are achievable by either of the two components individually. The critical aspects of the methodology are illustrated and discussed using real classroom data in ways that provide a procedural exemplar. The strengths and limitations of the proposed methodology are also discussed.  相似文献   
5.
专业群建设是现阶段衡量高职院校办学水平的重要指标。结合滁州职业技术学院的机械设计与制造专业群建设实例,阐述了在课程体系改革、师资队伍建设、实训条件完善、“现代学徒制”培养模式等方面进行的探索与实践。专业群的发展促进了机械类专业人才培养质量的提高。  相似文献   
6.
Single‐best answers to multiple‐choice items are commonly dichotomized into correct and incorrect responses, and modeled using either a dichotomous item response theory (IRT) model or a polytomous one if differences among all response options are to be retained. The current study presents an alternative IRT‐based modeling approach to multiple‐choice items administered with the procedure of elimination testing, which asks test‐takers to eliminate all the response options they consider to be incorrect. The partial credit model is derived for the obtained responses. By extracting more information pertaining to test‐takers’ partial knowledge on the items, the proposed approach has the advantage of providing more accurate estimation of the latent ability. In addition, it may shed some light on the possible answering processes of test‐takers on the items. As an illustration, the proposed approach is applied to a classroom examination of an undergraduate course in engineering science.  相似文献   
7.
当前,我国旅游业已经进入了重大战略调整期,高职教育也随之进入了历史机遇期。在新的历史时期,高职旅游专业群只有顺应产业发展,紧跟国家职教改革大势,不断调整专业发展战略,推进人才培养模式、课程体系、教材及教学方法、师资团队、实训条件、双创教育体系、社会服务等方面的改革创新,才能不断提升人才培养质量。  相似文献   
8.
欧宇 《林区教学》2021,(4):112-114
《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布与实施,揭开了语文课程改革的新篇章。与2003年实验版课标相比,新课标更加顺应时代发展趋势和时代潮流,综合考虑新时代对学生综合素质与发展的要求,突出高中语文学科特点,提出两个新概念:一是语文“核心素养”,二是“学习任务群”。就“学习任务群”作出研究述评,为后续的研究提供参考。  相似文献   
9.
在社会不确定性事件下,经典经济学的完全理性受到了来自认知科学的挑战。认知经济学的发展冲破了完全理性的局限,提出在社会不确定事件下,存在着个体的有限理性和群体的有限理性,强调要正确认识个体理性和学习、群体理性和制度演化的关系。认知经济学在本体论上属于个人主义,在认识论上属于实证主义,与经典经济学处于完全不同的路径。  相似文献   
10.
探索助教主导的小组讨论模式在专业课课程思政建设过程中的应用。通过挑选助教,建立讨论提纲,构建学习、管理和评价系统,设置激励机制关键环节等措施,在助教主导的研讨会中系统、连续地渗透思政内容。将思政教育与专业课教学有机融合,落实“课程思政”理念,破解难以将思政教育融入高校专业课程教学中的难题,提升思政教育实效,实现全过程和全方位育人。  相似文献   
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