论学科交叉与科技期刊   总被引：1，自引：0，他引：1  

江海燕  墨宏山 《编辑学报》2011,23(3):206-208

学科交叉是不同知识体系的渗透和融合,知识的创新点和学科新的生长点往往来源于学科的交叉。阐述科技期刊在促进学科交叉中所起的重要作用,分析目前科技期刊在促进学科交叉中存在的问题和解决的办法。  相似文献

关于交叉学科在《中图法》的列类研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾德良 《高校图书馆工作》2006,26(3):35-37

文章阐述了交叉学科的涵义与类型,分析了<中图法>对交叉学科的列类方式,指出了<中图法>第四版交叉学科类目编列存在的问题,并提出了修改建议.参考文献7.  相似文献

基于引文分析的交叉学科资源建设研究     

沈丹  周锐  王晓丽  李俊莉 《数字图书馆论坛》2013,(5):20-26

当前，图书馆学科资源建设主要按文献类型以及按学科两种方式进行组织，较少关注交叉学科的资源建设。期刊论文是用户研究成果的体现，对期刊引文数据的分析有助于发现用户对不同学科资源的需求。文章以2010-2011年两年的中文科技期刊的引文数据为研究对象，将期刊间的引用转化为学科间的引用，从整体学科层面发现用户对交叉学科的资源需求，结果表明用户对交叉学科资源存在不同程度的需求，资源建设需要考虑交叉学科。  相似文献

iSchools师资队伍建设的发展趋势及启示     

肖希明  杨蕾 《图书情报知识》2012,(6)

iSchools教育与研究的跨学科特征，是通过师资队伍的多元化来实现的。文章通过对iSchools师资队伍的学科背景以及研究领域等相关信息的采集、整理及量化分析，总结了iSchools师资建设的发展趋势，并得出对我国图书情报教育师资队伍建设的几点启示。  相似文献

利用引文内容监测多学科交叉现象的方法与实证     

章成志  徐庶睿  卢超 《图书情报工作》2016,60(19):108-115

[目的/意义]旨在从引文内容分析的角度探测不同学科的专业知识交叉情况。[方法/过程]首先采集PLOS ONE上6个学科的1 389篇学术论文，其中包含引文内容45 496条；然后利用句法分析方法识别引文内容中的名词词语；接着利用词语的类间分布熵计算词语术语度，确定引文内容中的学科术语；最后统计学科术语在其余5个学科的分布情况，探究其背后的学科交叉情况。[结果/结论]分析学科术语在其他学科的频次，得到6个学科之间的学科交叉性。引文内容术语能够探测学科的交叉融合现象，对改进传统的学科多样性测度具有重要的参考价值。  相似文献