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1.
为探究FDM零件压缩作用下连续变形失效的机理,对125种不同构型的零件压缩实验比较力学性能。基于正交实验设计理论,通过多因素组合分析确定零件连续变形失效原因。正交实验结果表明,抗压缩强度影响从大到小排序为层片厚度、材料种类、填充率、打印质量。采用仿真手段模拟了压缩变形后微观失效的变化规律。结果表明,材料进入塑性阶段必须考虑损伤形成的影响,塑性阶段后促进损伤扩展,应防止构件出现塑性过程导致局部失效破坏,验证了模拟方法的合理性。  相似文献   
2.
This study develops a theoretical model for the costs of an exam as a function of its duration. Two kind of costs are distinguished: (1) the costs of measurement errors and (2) the costs of the measurement. Both costs are expressed in time of the student. Based on a classical test theory model, enriched with assumptions on the context, the costs of the exam can be expressed as a function of various parameters, including the duration of the exam. It is shown that these costs can be minimized in time. Applied in a real example with reliability .80, the outcome is that the optimal exam time would be much shorter and would have reliability .675. The consequences of the model are investigated and discussed. One of the consequences is that optimal exam duration depends on the study load of the course, all other things being equal. It is argued that it is worthwhile to investigate empirically how much time students spend on preparing for resits. Six variants of the model are distinguished, which differ in their weights of the errors and in the way grades affect how much time students study for the resit.  相似文献   
3.
考试焦虑是当前教育环境下较普遍的心理问题,不利于学生身心健康和学业成绩进步。研究旨在探讨正念教育对考试焦虑的影响,分前后两期:前期研究,对厦门市271名5至9年级学生的正念水平与考试焦虑水平进行了测量,测量结果显示二者有显著的相关性;后期研究,在厦门市某中学初三年级进行了为期4周的正念教育实验,结果表明,相比控制组,实验组在实验前后正念水平显著提高,考试焦虑水平显著下降,可见,正念教育能有效降低学生的考试焦虑水平,有助于学生以良好心理状态应考。因此,在学业压力逐渐增加的背景下,学校可以适当引入正念教育,促进青少年心理健康发展。  相似文献   
4.
利用CitespaceV软件、以及统计学、逻辑分析法、资料法,梳理2000-2019年间我国体质测试研究领域的研究作者、时间、热点、以及相关主题聚类,并绘制相关图谱,旨在解读我国国民体质的研究现状,为后期理论研究与实践探索提供有益参考。结果发现:与我国体质测试相关联的七个研究模块:1.国民体质健康;2.社会群体;3.人才强国;4.基础指标;5.供给结构;6.网络环境;7.地域研究。同时,在整体研究趋势向好、向外发展的期间,核心作者群已初具雏形,以北京体育大学等高校牵头已开展了学术间交流合作,不仅注重国内理论基础实践,也探讨了欧美国家的研究经验,以助于提高我国国民体质健康水平。  相似文献   
5.
本研究采用“共同题?锚测验”设计,使用R语言ltm程序包中的IRT两参数模型进行各年级小学生数学学力认知诊断测验和被试参数的估计,并使用equateIRT程序包进行跨年级小学生数学学力认知诊断测验各项参数的等值转换。结果表明,等值转换后各年级测验的题目难度和小学生数学学力均随年级增长而逐渐递增,不同学校、民族、性别学生的数学学力发展差异性特征均与理论假设相符。本研究验证了采用IRT垂直等值方法构建跨年级小学生数学学力发展水平垂直量表的可行性,为制定系统性补救教学方案和自适应题库建设提供了必要的实证证据。  相似文献   
6.
目的:探讨我国优秀花样游泳运动员功能性动作能力与力量素质的相关性,分析功能动作筛查测试与力量素质测试结果存在的内在联系,从专项视角探讨花样游泳运动项目的训练策略并提出建议。方法:选取国家花样游泳队14名健将级运动员为研究对象,对其进行FMS、握力、上肢力量、股内收肌群力量、躯干核心耐力、下肢爆发力测试,并对测试结果进行相关性分析。结果:1)14名花样游泳运动员FMS测试平均得分为15.21分,有5人测试得分低于运动损伤高风险的临界值(14分);2)FMS测试总分与Keiser坐姿上推(偏相关系数=0.622,P<0.05)、45°股内收肌群横向收缩力量(偏相关系数=0.652,P<0.05)、90°股内收肌群横向收缩力量(偏相关系数=0.746,P<0.01)均呈正相关;3)直线弓步蹲与Keiser坐姿上推(偏相关系数=0.711,P<0.05)、无反向纵跳(偏相关系数=0.661,P<0.05)、有反向纵跳(偏相关系数=0.614,P<0.05)和40 cm跳深跳高(偏相关系数=0.754,P<0.01)均呈正相关;肩部灵活性测试得分与Keiser下蹲上推(偏相关系数=0.575,P<0.05)、45°股内收肌群横向收缩力量(偏相关系数=0.585,P<0.05)以及90°股内收肌群横向收缩力量(r=0.867,P<0.01)均呈正相关,与仰桥耐力呈负相关(偏相关系数=0.701,P<0.05);旋转稳定性与40 cm跳深跳高呈正相关(偏相关系数=0.575,P<0.05)。结论:我国优秀花样游泳运动员髋关节主动灵活性和臀大肌-髂胫束联合等肌群的主动柔韧性较好,但存在膝关节、髋关节稳定性差、躯干核心区肌群控制力不足等问题,受主导臂和主导腿均为右侧影响,运动员身体两侧不平衡明显。运动员FMS测试得分并不能全面反映其力量素质的高低,FMS测试得分与部分力量素质测试结果存在相关性,可能与两种测试均涉及同一动力链结构系统肌群的协同工作和动作存在做功类型的相似性有关。  相似文献   
7.
Many prominent intelligence tests (e.g., Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition [WISC-V] and Reynolds Intellectual Abilities Scale, Second Edition [RIAS-2]) offer methods for computing subtest- and composite-level difference scores. This study uses data provided in the technical manual of the WISC-V and RIAS-2 to calculate reliability coefficients for difference scores. Subtest-level difference score reliabilities range from 0.59 to 0.99 for the RIAS-2 and from 0.53 to 0.87 for the WISC-V. Composite-level difference score reliabilities generally range from 0.23 to 0.95 for the RIAS-2 and from 0.36 to 0.87 for the WISC-V. Emphasis is placed on comparisons recommended by test publishers and a discussion of minimum requirements for interpretation of differences scores is provided.  相似文献   
8.
席小明 《中国考试》2021,(5):56-62,71
随着人工智能技术的快速发展,人工智能技术在教育中的应用越来越广泛,很多科技公司投入资金开发人工智能技术应用于教育测评和学习领域,但是这些技术和产品的质量良莠不齐,用户很难辨别,这种情况在某种程度上不利于教育人工智能产业的发展。为帮助用户评估人工智能技术应用于教育测评和学习领域的产品质量,提出自动生成考题或学习材料、自适应学习、自动评分和自动反馈4项技术的评估方法,从决策者和用户的角度对如何评估教育人工智能技术给出建议。  相似文献   
9.
2014年启动的新一轮高考综合改革实行选考,学生被分成诸多不同的选考群体。为了解选考群体学生成绩的差异性,以山东省2017级历史选考学生群体为研究对象,对2019年高中学业水平选择性考试适应性测试数据进行分析,对10所高中学校选考历史科学生进行问卷调查。结果显示,历史选考学生群体在学业成绩上与其他科目选考学生群体之间、历史选考学生群体内部各子群之间存在比较明显的差异,这一差异与文综/理综模式下的学生差异相比,具有变量增多、不确定性更强、复杂程度更高的特点。针对选考模式下学生群体差异性的新特点,应以促进学生全面而有个性的发展为价值取向,推行基于选课走班的差异化课堂教学,建立适应新时代要求的人才培养和评价模式。  相似文献   
10.
在"不再制定考试大纲"的条件下,根据课程标准命题是今后高考、中考等大规模教育考试工作的常态。文章首先从知识、能力、功能和质量四个角度,具体讨论了取消考试大纲所面临的命题挑战,然后从课程标准的操作性解读、现代教育测量模型的中国化处理、命题团队的建设与培养、题库建设四个方面,提出了取消考试大纲后大规模教育考试命题的具体建议。  相似文献   
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