我国上市制药企业研发投入的时滞效应分析     

谢洪明  吴文施 《科技管理研究》2019,39(24)

通过运用Stata15.0对91家中国上市制药企业2008—2017年数据进行实证分析,旨在找到制药企业中各年份研发强度(RD intensity)与企业价值(enterprise value)之间存在的内在联系和规律。研究结果显示,各年份研发强度与选取的企业价值指标托宾Q值之间显著正相关,表明研发强度作用于企业价值具有较长时间的滞后效应,且各滞后年份研发强度对企业价值的滞后效应强度呈现倒U趋势,并在第t-3年达到最强。  相似文献   

Developing Student Metacognition through Reflective Writing in an Upper Level Undergraduate Anatomy Course     

Valerie Dean O’Loughlin  Lauren Miller Griffith 《Anatomical sciences education》2020,13(6):680-693

Incorporating metacognitive strategies in the classroom helps students monitor and adjust their learning strategies throughout the semester, and helps students progress from novice to expert learners in a subject. Journaling (i.e., reflective writing) is one metacognitive task that allows students to contemplate and articulate their skill development as they learn a new subject. The research reported here examines the use of ‘blogs’ (i.e., online journals) in an upper level undergraduate human anatomy course. The blogs both facilitated development of students' metacognitive skills and provided researchers insight into student metacognitive process. Data were examined from 92 students from three successive semesters (spring 2010, 2012 and 2014). Each student reviewed 10 radiology online cases throughout the semester and then reflected on their understanding of anatomy and radiology in an online blog for each case. A total of 927 blogs were examined for this research. The researchers used a grounded theory approach to analyze the blog narratives and develop a codebook based on common themes. The 927 blogs yielded 11,082 statements that were coded with the codebook. As the semester progressed, the blog entries showed that students demonstrated greater self-confidence in their abilities to understand the subject matter, expressed greater enthusiasm for anatomy in general, and they improved their metacognitive skills. This research illustrates that reflective writing in an undergraduate anatomy course not only facilitates improvement in student metacognitive skills, but also provides the instructor with evidence how a student progresses from novice to more experienced learner in anatomy.  相似文献   

我国SCI收录期刊影响因子相关自被引率的国际比较     

盛丽娜 《中国科技期刊研究》2018,29(1):69-74

【目的】 分析我国SCI收录期刊影响因子相关自被引率(SCR-IF)的状况，进一步解读自引在影响因子中的作用，以利于我国办刊人掌握期刊的发展方向。【方法】 以2015年版SCI收录期刊为研究对象，计算中国和G7国家(美国、英国、德国、法国、日本、意大利、加拿大)、有代表性的新兴国家(韩国、印度、俄罗斯)期刊自被引率(SCR)，同时计算各刊的SCR-IF、非影响因子相关自被引率(SCR-NIF)及二者比值K，对各国期刊的SCR-IF、SCR-NIF、SCR、K值情况进行对比分析。【结果】 各国期刊SCR-IF的均值均大于SCR-NIF和SCR，K的中位值为1.502~1.889；我国SCI收录期刊的SCR-IF、SCR-NIF均小于韩国和俄罗斯，但高于其他8个国家；我国SCI收录期刊中，SCR-IF为0的期刊占比为3.28%，小于各国均值6.21%；我国K>2.0的期刊占比为34.97%，小于各国均值37.19%。【结论】 SCR-IF较SCR更能准确反映期刊自引对影响因子的实际作用。我国SCI收录期刊SCR-IF相对较高，但仍有部分期刊的自引对影响因子没有任何作用，且我国SCI收录期刊的自引较少有人为操控。  相似文献   

Reflective practicum in higher education: the influence of the learning environment on the quality of learning     

Andreina Bruno  Giuseppina Dell’Aversana 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2018,43(3):345-358

Sustaining students in becoming reflective practitioners is considered as a valued outcome of higher education. The paper aims to evaluate the impact of the learning environment conditions inspired by Schön’s theory of reflective practicum, by discussing a case study of a master’s degree class. The learning environment was designed to sustain reflective practice and meaningful engagement through professional practice simulation, problem-based learning and reflective writing. Unlike much of the research into reflective learning, the quality of learning was evaluated by assessing the use of reflective practice in students’ weekly journaling, rather than measuring students’ satisfaction or perceptions of effectiveness. Two hundred and six journal entries of 23 students were assessed and used in a quantitative analysis based on a linear mixed-effects model. Findings indicated that the reflective practicum has an incremental effect on students’ reflective practices and that reflective practice is dynamic and sensitive to specific learning environment conditions. In conclusion, students’ co-responsibility of the learning environment allowed by the professional practice simulation appears to foster meaningful and reflective learning. Conversely, conditions that stimulate only cognitive engagement have little impact or even inhibit reflective practices. Practical implications of the use of reflective journal are discussed.  相似文献   

基于差异驱动和GRA-TOPSIS法的学术期刊综合评价研究     

张发明  庾凡  叶兆青  王伟明 《现代情报》2018,38(4):77-82

[目的/意义]针对学术期刊多属性综合评价中指标权重获取以及评价信息集结的问题，提出一种新的基于差异驱动和GRA-TOPSIS法的学术期刊综合评价模型。[方法/过程]首先，利用基于拉开档次法的差异驱动原理来最大限度地体现各学术期刊之间的整体差异，并据此确定学术期刊的指标权重；然后，分别利用GRA法和TOPSIS法对评价信息进行综合集成，计算两种方法的学术期刊综合评价值；最后，基于组合评价的思想对两种评价结果进行有效结合，以此确定学术期刊的最终评价值并排序。[结果/结论]选取"农业经济"类期刊为研究对象，结果表明，该方法不仅能够充分体现各学术期刊之间的实际差距，还能够同时从数据距离和数据几何形状上反映学术期刊的综合水平，是一种科学合理的学术期刊综合评价方法。  相似文献   

欺诈引用——一种新的不当引用行为     

邓履翔  王维朗  陈灿华 《中国科技期刊研究》2018,29(3):237-241

【目的】 分析一种新的不当引用行为——欺诈引用。【方法】 简述了参考文献中的各种不当引用问题，提出了欺诈引用的定义和表现形式，分析其产生原因。【结果】 对欺诈引用进行了较完整的阐述，从外部客观环境、编辑、作者和读者等方面给出了防治欺诈引用的建议。【结论】 欺诈引用是新出现的一种参考文献不当引用现象，需要引起学界关注。  相似文献   

全媒体视域下科普期刊用户类别化运营机制探索     

闫伟娜 《中国科技期刊研究》2018,29(7):745-751

【目的】 探索全媒体视野下我国科普期刊用户的互联网运营机制，为科普期刊全媒体转型提供可行策略。【方法】 运用案例研究和综合分析相结合的方法，从科普期刊全媒体转型的现实问题入手，以用户生态化构建与运营视角，综合运用杠杆化与数据化思维手段，探索科普期刊全媒体转型过程中的用户类别化运营机制。【结果】 全媒体视野下科普期刊用户运营应强调杠杆化思维、数据化思维和生态化思维，并将全媒体生态圈的用户细分为核心用户、活跃用户、典型用户和普通用户，依据用户特点进行有针对性的类别化运营，以实现用户价值的最大化。【结论】 全媒体视域下科普期刊应建立用户驱动与运营意识，并对全媒体用户进行精细化管理与维护，激发用户能动性，助力科普期刊全媒体运营。  相似文献   

第三方代投医学科技论文特征分析与防范建议     

汪勤俭  耿鹏  冷怀明 《中国科技期刊研究》2018,29(8):786-792

【目的】 探讨第三方代投医学科研论文的作者基本信息及论文特点，提出防范建议。【方法】 调查《第三军医大学学报》2017年10—12月779篇来稿的作者注册信息、用户名、密码等基本信息，并分析疑似代投论文的特点。【结果】 本研究发现165篇疑似代投论文，其中72篇来稿正文无作者及单位署名(无署名)，93篇来稿正文有作者及单位署名(有署名)。疑似代投论文的注册邮箱、手机号和用户名、密码均有一定规律性；无署名论文注册信息特征性较强，论文质量不高，以临床研究为主，更易识别；有署名论文相对规范，以基础研究为主，存在基金标注不当现象。【结论】 第三方代投具有各自规律的注册信息特征及论文特点。建议医学期刊编辑加强论文初审，重视审核作者投稿信息，并要求作者投稿时提供相关研究真实性证明材料，同时相关科研管理部门应加强科研人员的学术道德伦理教育和监管。  相似文献   

微信小程序在科技期刊移动端服务中的应用     

李广欣 《中国科技期刊研究》2018,29(8):806-812

【目的】 探讨科技期刊微信公众平台纳入微信小程序这一元素的合理性、必要性与基本思路，为提升科技期刊传播力和移动端服务能力提供思路与建议。【方法】 综合运用场景理论分析、媒介特征分析、案例类比分析等方法进行思考和论证。【结果】 微信小程序在开辟工具服务领域、强化行为驱动的用户间交流、增强内容呈现效果、识别活跃用户等方面具有较大的潜力，可有助于拓展科技期刊微信公众平台的既有功能。科学识别场景、保证功能单一化、关注社交性应用、多界面联动等思路，对于小程序的实际开发具有指导意义。【结论】 科技期刊有必要运用场景理论，在科学分析媒介特征与传播机制的基础上，关注并尝试开发微信小程序，以进一步提升自身的移动端服务水平。  相似文献   

林业科技期刊的办刊现状及发展路径探讨——以《湖北林业科技》为例     

郑京津  袁传武  蔡三山  张家来 《中国科技期刊研究》2018,29(8):860-865

【目的】 随着国家对生态文明的重视，人民对优美生态环境的需要，林业科技期刊作为林业科学知识的传播媒介，在生态文明建设中的作用愈来愈重要。探索中文期刊的办刊之路，为切实提高办刊质量提供参考。【方法】 以《湖北林业科技》为例，分析目前林业科技期刊的办刊现状，针对期刊发展中存在的体制改革、稿源不足、稿件缺乏严格把关、办刊动力不足、自身推广不力、刊发文章内容混杂、低水平运行难有突破等质量问题以及人才队伍建设问题，探讨期刊的发展路径。【结果】 提出编营分离模式，契合定位、做强主业，以及走专家学者办刊之路等办刊策略。【结论】 符合自身发展特点的编营分离模式能为林业科技期刊提供好的办刊思路和办法，促进中文期刊打破发展瓶颈。  相似文献