首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2909篇
  免费   100篇
  国内免费   51篇
教育   1925篇
科学研究   462篇
各国文化   9篇
体育   79篇
综合类   146篇
文化理论   10篇
信息传播   429篇
  2023年   13篇
  2022年   27篇
  2021年   73篇
  2020年   94篇
  2019年   47篇
  2018年   42篇
  2017年   40篇
  2016年   53篇
  2015年   109篇
  2014年   211篇
  2013年   403篇
  2012年   320篇
  2011年   267篇
  2010年   223篇
  2009年   175篇
  2008年   161篇
  2007年   184篇
  2006年   150篇
  2005年   107篇
  2004年   96篇
  2003年   75篇
  2002年   53篇
  2001年   43篇
  2000年   28篇
  1999年   16篇
  1998年   12篇
  1997年   6篇
  1996年   9篇
  1995年   3篇
  1994年   3篇
  1993年   4篇
  1991年   3篇
  1990年   5篇
  1988年   1篇
  1984年   1篇
  1982年   1篇
  1979年   1篇
  1978年   1篇
排序方式: 共有3060条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
This editorial paper presents 11 papers related to the special issue proposed by UNICEF on the Education Response to COVID-19. The COVID-19 pandemic provoked an education emergency of unprecedented scale. At its onset in February 2020, school closures were announced in the worst-hit countries. At the peak of the crisis, 90 per cent of learners worldwide had had their education disrupted. Some learners, especially those from the most marginalised population groups, were put at risk of permanent dropout, provoking long-term and significant negative effects on children’s life-long wellbeing and the socio-economic development of their communities and countries. This special issue, which received contributions from UNICEF staff and various researchers, focuses on the impact of school closures, the effectiveness of remote learning solutions, equity implications, the mitigation of learning loss and notions around re-opening better. Different research perspectives and evidence is gathered to help strengthen policy considerations and future planning. The conclusion emphasizes building on the innovative solutions generated by the response to the crisis to make education systems more resilient, whilst also reinforcing the focus on equity and inclusion so that pre-existing disparities are not exacerbated in the future.  相似文献   
2.
针对法兰直线轴承尺寸系列化与视觉测量过程行为多样化之间的复杂关联影响问题,提出由特征包容方案规划、基本动作规划和工位变换路线规划三阶段组成的递阶式测量行为规划策略,并设计了视觉测量规划与行为评估流程。以某型号方法兰直线轴承为对象,以评估不同测量行为、图像质量及图像处理算法之间的关联影响为任务,进行测量实验研究。实验结果表明,通过对测量行为进行递阶式规划与行为分析,便于获取测量行为变化造成测量结果波动的定量信息,得以反馈行为影响,从而引导行为优化,可促进视觉测量系统前、后处理功能的增强,有助于智能视觉测量的发展。  相似文献   
3.
为响应国家全面建成世界一流港口、形成若干个世界级港口群的目标,对港口群应对气候变化风险的协同运作机制展开研究。从港口气候变化风险源、港口气候变化风险与适应性对策评估、港口群应对气候变化的适应性规划等三个维度进行全面概述,揭示气候变化与港口发展的内在关系,为港口群提供从“气候风险识别”“适应性策略选择”“适应性策略实施、监控和评估”到“适应性规划经验分享”等4个阶段的气候变化适应性方案。结果表明,交通运输部门制定港口气候变化风险评估与对策指南并建立有效的区域港口群协同运作机制至关重要。研究成果可为港口群应对气候变化的安全管理、风险评估、投资规划、环境政策制定和其他相关研究提供参考。  相似文献   
4.
王瑞  孙涛  赖杰 《教育技术导刊》2020,19(4):119-124
路径规划算法研究是自动泊车系统中最常见的问题之一。为解决平行泊车场景下,车辆泊车入位较难的问题,采用反向推导法,理论分析泊车过程并推导了路径规划函数公式,在确定泊车起点后,能够安全引导车辆进入泊车位。首先建立车辆模型,在确定碰撞约束和最优目标函数后,推导了车辆三阶段单向行驶泊车路径;然后针对单向泊车路径规划中要求车位长度较长的问题,提出四阶段行驶路径规划方法;最后,根据实际车辆及车位信息,利用Matlab软件与实验车平台,分别验证了该路径规划方法的有效性。实验结果表明,采用双向四阶段泊车方式相比单向三阶段泊车方式,对车位长度的要求缩短了0.26m。  相似文献   
5.
移动机器人路径规划是目前实验教学中学生最为感兴趣的创新实验项目之一。为在程序运行的不同阶段让蚁群算法和人工势场法发挥各自优势,利用人工势场法对蚁群算法进行了改进,引入势场启发因子,使改进后算法能够较为快速地规划出一条较优的全局路径,并在实验室环境下对改进算法进行了仿真分析与验证。该实验项目有效地训炼了学生的编程能力和培养了创新思维。  相似文献   
6.
促进包括教师在内的多元主体参与是学校治理现代化的必然要求。本研究基于上海市442名中学教师的问卷调查,在计划行为理论框架下,对影响教师参与学校治理意愿的机制进行了实证分析。结果发现:(1)主观规范、知觉行为控制、参与治理态度和教师参与学校治理意愿显著正相关;(2)主观规范、知觉行为控制不仅可以直接正向预测教师参与学校治理意愿,还可以通过参与治理态度间接作用于教师参与学校治理意愿;(3)教师身份和教龄对主观规范通过参与治理态度影响教师参与治理意愿的中介效应有调节作用,非教代会代表、新手教师的效应更明显。需要加强参与理念宣传,营造良好参与氛围;注重意见反馈,提高教师参与效能感;用好激励机制,转变教师参与治理的态度;拓展参与范围,尤其注重新教师和非教代会代表在学校治理中的参与。  相似文献   
7.
思想政治教育艺术是教育者为了有效地达到思想政治教育目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和,教育过程中的时机选择和突破口选择都是提升思想政治教育实效性的艺术运用。职业生涯规划教育中将教育对象视为鲜活的个体生命,关注学生人生需求,解决学生成长问题、走进学生心灵深处,围绕人、情、魂等三个层面育人,正是习近平总书记要求的思想政治教育要“围绕学生、关照学生、服务学生”的生动体现,做到了因事而化、因时而进、因势而新,能够为思想政治教育艺术提供广阔场域,增强思想政治教育艺术的新视角。  相似文献   
8.
[目的/意义]"双一流"建设背景下,高校图书馆的基本要素"人、资源、空间"已发生重大变化,同济大学图书馆基于用户需求研究图书馆空间规划策略,为图书馆的服务创新和业务转型提供支撑和可行性方案。[方法/过程]探索图书馆空间规划设计需求分析方法,通过内容分析、案例研究、调查问卷等方法了解图书馆发展趋势和用户需求,基于需求分析提出新空间布局的关键要素、功能布局、特征及框架,为同济大学图书馆的创新发展提出可行性建议。[结果/结论]空间服务已成为未来图书馆发展的重要服务模式,探索高校图书馆空间规划方法及关键要素,提出基于用户的空间规划框架,有助于提升图书馆服务创新能力。  相似文献   
9.
Education systems are increasingly being called upon to implement new technology-based assessment systems that generate efficiencies, better meet changing stakeholder expectations, or fulfil new assessment purposes. These assessment systems require coordinated organisational effort to implement and can be expensive in time, skill and other resources. This paper explores the nexus between assessment planning and organisational strategy in the context of technology-based assessment implementation. Two planning tools, an Assessment Planning and Review Framework (the Framework) and an Assessment-Capability Matrix (the Matrix), are provided to assist organisations to manage this nexus. The Framework is a reformulation of prominent assessment design frameworks, developed for a broader, interdisciplinary audience. Its extension through the incorporation of organisational capability concerns led to the development of the Matrix. The Framework and the Matrix create an interface from principled assessment design to organisational strategy that is explored through five predominantly technology-based assessment design pathways.  相似文献   
10.
ABSTRACT

The Harwood Institute arrived in Youngstown, Ohio, in 1999; and today, over 18 years later, its teachings have made a profound effect upon the city. The Youngstown Public Library, through the leadership of Carlton Sears and Heidi Daniel, has wholeheartedly embraced the methods and ideology of the Harwood Institute, helping to reinvigorate and power a city working its way back to prosperity.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号