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俗话说得好,不经一事,不长一智。在数学教学中,若善于运用体验、顿悟原则,即在教学中创设学习情境,把学生引入身临其境的环境中去,使他们真正成为学习的积极参与者,让他们在知识的形成过程中理解知识,在观察中学会观察,在体验、感觉中产生顿悟,则对提高学生发现问题、分析和解决问题的能力,无疑是良好的方法。 相似文献
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