开拓英语教学的新天地——浅谈初中英语的分层次教学     

丁唯秀 《考试周刊》2010,(18):121-121

2007年秋,我受市教育局的委派,来到了市里基础最薄弱的第十一中学支教。不到一个月,我就深刻感受到了班级中学生的基础之差和差异之大。班级里的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都有所不同,表现在学习需求和能力发展上也不一致。我更坚定了自己研究初中英语分层教学的决心,就是要立足于本班学生个性差异的教育实验,进行分层教学,区别对待,最终使每个学生在原有的基础上都自我发展,真正达到英语素质教育的要求。  相似文献   

光阴     

丁唯 《初中生必读》2002,(12)

冬天到了,一切都显得萧条冷漠,很长时间都没有看到欢乐的阳光了。刚考完试的一个早晨,我听着窗外小鸟吱吱喳喳的叫声,睁开朦胧的睡眼,看见软软的被褥上有一缕金色的阳光。啊!好久不见的阳光,我们又见面了!我急忙拉  相似文献   

渴望友谊     

丁唯 《初中生必读》2002,(11)

我是一间房子,既敞开着门又敞开着窗,你如果喜欢,就进来坐坐,友谊是我的渴望。  相似文献   

让每一个孩子都幸福而快乐     

丁唯秀 《考试周刊》2010,(9):206-207

中学时代是人生最美好的一段时光,是最愉快的人生旅途。作为班主任,我清醒地意识到：教育有其自身发展的规律,生命的成长也有其自身发展的规律,我们要更多从内在的东西中寻找生命成长与发展的轨迹,让每一个孩子都幸福、快乐。  相似文献   

扬州市"十四五"旅游产业创新与高质量发展研究     

丁唯也 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):144-145

"十四五"期间,扬州旅游产业在新冠肺炎疫情影响下面临着巨大瓶颈.根据扬州旅游的现有问题,通过创新顶层设计、创新融合机制、创新业态供给、创新驱动格局等具体途径对扬州旅游业进行创新,以此推动扬州旅游的高质量发展.  相似文献