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[评价目标] 知识与技能方面:是否能比较合理地选用"千米"、"米"等长度单位和"吨"、"千克"等重量单位;是否能熟练进行与"千米"、"吨"有关的换算。 数学思考方面:能否结合生活实际主动地经历自主探索的过程;是否能自觉地进行一些简单的估计,并能对估计结果进行解释。 解决问题方面:是否能发现、掌握填写不同单位的依据和方法;是否会发现各单位之间进率的关系;是否会综合地运用所学的知识解决一些问题。 相似文献
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丁国元 《小学教育科研论坛》2004,(2):26-27
世纪之交，我国新一轮基础教育课程改革又全面启动。课程改革是21世纪初中国基础教育领域的一项重大变革。本次课程改革立足于未来社会发展对人的素质培养提出的更深、更广的要求，“课程标准”基本理念、教材内容的结构配置，以及教法、学法方面都有了创新和突破。可以说新课程的教育是 相似文献
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[现象]经常听到老师们对学生说的一句话:“我已经讲过了,你怎么还不清楚?”“刚学过啊,怎么又错了?”……[原因]学生为什么会出现这种现象呢?老师刚讲过的习题学生怎么就不会做?是教师的教学有问 相似文献
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知识与技能方面：是否能比较合理地选用“千米”、“米”等长度单位和“吨”、“千克”等重量单位；是否能熟练进行与“千米”、“吨”有关的换算。 相似文献
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数学知识源于人们的生产和生活实践。要使学生全身心地投入学习活动,就必须让学生面临对他们个人有意义的问题,让他们直接面对各种现实问题,让每个学生经历将来会成为他们的真正问题的情境。总复习课不应简单地再现与机械地重复,应该把学生以前分散学习的相关知识进行系统整理,构建知识网络。下面以“平面图形的周长和面积”为例谈谈怎样进行总复习。 相似文献
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学生的学习效果与学习兴趣密切相关。兴趣高,则学习效果好;兴趣低,则效果一般,甚至会产生对学习厌烦的心理。新课程教育理念强调,教师要有目的地培养学生对学习的需要,激发学生的求知欲,提高学生探究知识的能力。在小学数学课堂教学中,教师应使全体学生都能主动参与课堂上的学习活动,引导学生经历探索数学知识的过程,让学生真正"动"起来,在师生互动中学到探究科学规律的本领。 相似文献
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由于方向难选择、资金难寻找、压力比较大，当前大学生创业的成功率还很低。对此．人们应该允许失败．多给予他们宽容和鼓励—— 相似文献