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本文根据健美操的教学特点和高职院校学生的心理及年龄特征,讲述了如何选择健美操教学内容,分析了影响健美操教学质量的因素,研究了健美操的教学方法。同时对以上几个问题进行了探索,以便更好地提高教师教学质量,激发学生学习兴趣和动机,增进学生的健康,塑造形体美,陶冶情操。 相似文献
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我的小孩今年6岁,上幼儿园中班。她每天三餐是我最头疼的事情,因为吃饭时喜欢走来走去,如果强迫她不走动,她就坐在饭桌前做小动作,硬是喂的话,她就含在嘴巴里面,很久才咽下去。我是想尽了各种法子,然而收效甚微,最终导致她上学的每天早晨一吃饭就吐,喝水也吐,而周末不上学的早晨吃了早饭却没关系,不会吐。 相似文献
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现在的学生已不再无条件地信赖、服从教师,他们希望从老师那里获得更多的尊重和信赖.只有当教师用自己的“心之语”与学生进行心与心的交流,才能真正赢得学生的信任,才能顺利推开孩子虚掩着的心门.用教师真挚的爱和暗含的期待去感召学生,诱发他们积极向上的信念与激情. 相似文献
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多元文化视角下奥林匹克运动发展之审视 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料、综合分析等研究方法,对多元文化理论进行了阐释,在此基础上提出了奥林匹克运动发展的应有之意：1）奥林匹克运动的发展要更具“平等观”;2）奥林匹克运动的发展要更具交流性;3）奥林匹克运动的发展要更具融合性（内聚性）。指出了奥林匹克文化多元化的最大障碍：1）“西方中心论”思想的根深蒂固;2）民族文化（体育文化）自信心的羸弱。 相似文献
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通过文献资料等研究方法对奥林匹克文化对高校建设和谐校园的启示进行了研究。奥林匹克精神在以下方面对高校构建和谐校园具有启示意义：以人为本，追求个体的全面发展；公平、平等的竞争精神；和谐理念，建立更美好的世界。提出了高校在启示后应采取的做法：树立“以人为本”的教育观；坚持科学的发展观，弘扬奥林匹克的团结协作精神；以开放的姿态“走出去，引进来”。 相似文献
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从性别的角度,通过文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法分析民办高校大学生课外体育活动中存在的问题。结果：男、女生在锻炼动机方面存在显著性差异。男、女生在与同伴一起锻炼和班级组织活动方面存在显著性差异。男、女生在体育锻炼项目方面存在显著性差异。男、女生的锻炼时间和锻炼频次存在非常显著性差异,男生优于女生。影响学生体育锻炼的主要因素是没时间、没兴趣、场地少和没人组织。结论：民办高校场地器材缺乏限制了学生的体育参与,女生对场地、器材满意度低。组织力度欠佳,学生锻炼项目单一,课外体育活动参与率低于全国平均水平。男、女生课外体育锻炼相关指标均存在性别差异。 相似文献
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通过对奥林匹克文化内涵的阐释,分析探讨奥林匹克文化对高校建设和谐校园文化的价值：丰富高校校园物质文化的内容;完善高校校园制度文化的建设;促进高校校园精神文化的提高。 相似文献
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正新课程实施的核心是充分让学生参与,以学生发展为本。"活动导学案"课堂教学模式倡导小组合作,是建立在学习小组基础之上的,所以我们要充分发挥小组的作用,提升全班学生的思想政治课堂效率。特级教师魏书生先生认为:"大脑处于 相似文献
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采用访谈法、文献资料法、问卷调查法和分析法,探讨民办高校体育教学的现状。主要结论:(1)培养德才兼备高素质综合性能力强的体育师资队伍,将是民办高校快速发展的趋向。(2)改传统式教学为创新型教学,突出民办高校体育教学的特色。(3)民办高校体育教学的管理与在校体育师资科研水平的提高,应需要能力强、学术水平高的中层管理者来加以管理和指引。 相似文献
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本文基于职业教育理念以及高职院校学生特征,提出了加强高职院校校园体育文化建设的几点策略：1.高职院校园体育文化的建设要与职业教育的理念相衔接。2.高职院校体育文化的建设要与体育课程改革相融合。3.高职院校体育文化的建设要与学生体育社团相结合。4.高职院校体育文化的建设要与创新的课外体育文化活动。5.高职院校体育文化的建设以学校的体育管理制度做保证。6.高职院校体育文化的建设以高素质的体育教师做后盾。 相似文献