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高校思想政治理论课目的在于使大学生成为一个具成完全人格的社会主义合格公民和社会主义事业的接班人。高校思想政治理论课课程的特殊属性决定了思想政治理论在教学内容的组织上需要回应大学生的精神需求;思想政治理论课教学方法的改革要以大学生的成长为衡量标准;高校思想政治理论课教师的培养呼唤“两家模式”。 相似文献
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2005年2月17日,中央电视台《社会记录》栏目报道了江西淮安的教育工作者徐向阳所创办的一所特殊的“行走学校”。该学校以六辆卡车做校舍,万里征途为课堂。全体学生每天步行几十里,风雨兼程,参观革命老区,体验红军两万五千里长征的艰辛。经过6个月的长途跋涉、艰苦环境的磨炼,学生与以前判若两人。学生说这种教育方式彻底改变了自己的不良习惯,从中领悟到了一些人生哲理,学到了很多课堂上学不到的东西,令自己终生难忘。其实,徐向阳的“行走学校”,就是时下所盛行的“挫折教育”。所谓挫折教育,就是让受教育者经受挫折磨炼,增强承受力,逐步养… 相似文献
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胡锦涛“6·14”讲话向青年提出四点希望,启示当代青年应当具有强烈的责任感意识。坚定信念是确立责任感意识的思想前提,勤奋刻苦学习是培育责任感意识的重要条件,勇于艰苦创业是增强责任感意识的具体表现,培养高尚品德是提升责任感意识的更高境界。 相似文献
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胡锦涛"6·14"讲话向青年提出四点希望,启示当代青年应当具有强烈的责任感意识.坚定信念是确立责任感意识的思想前提,勤奋刻苦学习是培育责任感意识的重要条件,勇于艰苦创业是增强责任感意识的具体表现,培养高尚品德是提升责任感意识的更高境界. 相似文献
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