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班主任工作中的关系学丁建勇班主任是学校工作的骨干，是班级教育管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量形成育人合力的关键。班主任在其与学校、教师、学生、家庭和社会等共同构成的多维立体人际关系中，具有举足轻重的地位和作用。因此，要成为一名优秀的班主任，... 相似文献
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丁建勇 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(2)
教师的人格魅力就是教师在学识、能力、性情和品德等方面对学生所具有的吸引力。它来源于对教育事业的忠诚与热爱,来自对学生的关怀和爱护,体现在教师要平等地对待每一个学生,并把自己置于和学生平等的地位上。每一位教师都要把完善自己的人格作为自己义不容辞的责任和义务。 相似文献
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所谓班主任的人格魅力,是指班主任在育人过程中形成的影响或改变学生心理和行为的人格影响力。具体地讲,它是班主任的品德、情操、作风、风度和学识等因素在学生潜意识中凝结和积淀而产生的一种“崇拜效应”。 班主任的人格影响力具有如下特征: 相似文献
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基础教育学校的发展从外延规模的扩张走向内涵质量的提升已成为一种必然选择。新课程改革呼唤校长在学校内涵式发展中进一步实现角色转型与整合,拓展校长的专业作为,促使校长的职业生存方式要发生改变。校长角色和职能的转变及工作重心的转移成为学校内涵式发展能否顺利实现的关键。校长只有尽快实现自身角色的自我更新、转型与拓展,才能把握学校内涵式发展的主动权,在课程改革中享受职业的尊严和快乐。 相似文献
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一、问题的提出长期以来,由于受片面追求升学率的应试教育思想的影响,中学班主任工作中还严重存在着陈旧落后的教育观念和管理模式,严重制约了中学生综合素质的提高和创造潜能的发展。诸如放羊型、专制型、封闭型、经验型、辛苦型的班级教育管理模式、班级工作的思维理念和运作模式亟待向科学型、民主型、方法型、艺术型和开放型的方向转轨,以期达到全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心 相似文献
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误区之一:对must的基本意义掌握不全面如全国卷2005年考题:John,look at the time.you playthe piano at such a late hour?A.M ust B.Can C.May D.Need(答案A)此题中must表示与说话人相反的愿望或语气不耐烦,意为“偏要”。但许多考生由于对m ust基本意义掌握不全面或不牢固,造成该题失分。再如全国卷1996年考题:Many people agree that knowledgeof English is a must in internationaltrade today.A.a;不填B.the;anC.the;the D.不填;the(答案A)句中must为名词,意为“必须做的事”,如果考生对must作名词的用法掌握较好,则非常有助于对该题的理解与解答。误区之二:对must表推测时与其他情态动词的用法区别不清楚1.must have done表示对过去发生动作的可能性较大的肯定性推测,意为“一定,肯定”。如北京卷2005年春季考题:I have lost one of my gloves.I itsom ewhere.A... 相似文献
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高三后期是复习备考的最后冲刺阶段,此时的班级管理无疑起着为决战高考保驾护航的作用。而长期的应试教育,使部分班主任习惯性陷入＂定型＂＂畏难＂＂消极＂＂盲从＂＂急躁＂＂厌弃＂等心理误区。新课程改革理念要求,班主任在班级管理中要注意转变思路和策略,使自身从各种心理误区中走出来;同时,班主任还要唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火花,为每位高三学子夺取高考的胜利而摇旗呐喊。我认为,要实现这一目标,班主任在班级管理上就必须注意把握“八度”。 相似文献
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